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  为使高考改革顺利进行,杨东平认为,关键问题是必须扩大高校的招生自主权。高校招生自主权的实现有多种方式,例如高校自行命题、考试和招生;同类高校或学科实行联考;在全国统一考试的基础上加试科目、增加面试;在全国统一考试的制度下确定本校的考试科目、录取标准,等等。对扩大高校招生自主权的主要顾虑是教育公平。向高等学校赋权必须与高等学校的制度建设同步进行,从而使高校建立公开、公正的制度保障,取得社会监督和信任。

本报讯(记者金鑫)记者日前从上海人民美术出版社获悉,2010年,该社以经典的内容、全新的形式推出了《中国连环画优秀作品读本》。该书的最大特点便是在装帧形式上选用了32开新的书体形式,不仅方便书店上架展示和摆放,同时也更加适应当今读者的阅读和携带习惯。

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由世界文化艺术交流协会、中国—东盟青少年文化艺术交流协会、中国—东盟青少年艺术培训基地、广西中华民族文化促进会等主办的第五届中国—东盟青少年艺术盛典总选拔今天在广西南宁启动。来自中国各地的一千余名青少年将在为期三天的比赛中参加声乐、舞蹈、器乐、表演、书法、绘画、中华武术等项目选拔。

记者在获奖者中,还看到了两名来自弗吉尼亚理工大学的学子,由于本网记者前不久在发生枪击案后赶赴那里并在那里采访并度过了难忘的一星期,所以自然问起该校的情况。博士生石怡和蔡挺告诉记者说,理工大学已经基本恢复平静,尽管事件造成的客观影响也许还有,但他们熟悉的几个报名的中国学子目前还表示将不会因此放弃来校。

——立足实际、创新实施。在活动中,各党支部积极创新形式,拓展内容,确保取得实效。一是开展形式多样的主题调研。如材料学院本科05等党支部进行的“西关村社区管理状况调研”、“农民收入来源及日常生活状况调研”、生物质(秸秆)气化集中供气相关技术及效益评测调研、“异地居家养老”可行性分析等。二是开展内容丰富的宣讲活动。如土木学院本科041等党支部开展的“普及电脑知识和法律知识宣讲”、“北京奥运知识宣讲”、“甲型H1N1流感的防治宣传”等活动。三是开展成效显著的志愿服务。如冶金学院本科033等党支部的“赠书、义诊系列活动”、“义务支教”、“农村党支部网站信息化建设”、“农村水土检测及养殖技术传授活动”、初级电脑培训等。四是积极拓展其他合作途径。如经管学院本科06等党支部组织的“大学校园一日游”、“主题党日活动”、邀请大学生村官进校宣讲、秸秆气化系统运行诊断,系统节能优化等共建活动。这些活动中,学生党支部充分利用自身文化知识和学科专业的优势,通过为结对农村党支部提供信息支持、联合开展主题党日活动、支持大学生“村官”开展工作等,为农村党支部工作实现规范化和科学化、形成正确决策提供了智力支持,促进了社会主义新农村的建设。

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“知山知水”的提出,实现了北林人在办学理念上的飞跃。校党委书记吴斌说,“知山知水”是探索自然规律、开展科学研究的要求,是追求人与自然和谐相处、实现全面协调可持续发展的要求,是塑造高尚人格和情操的要求,是培养林业高素质人才的要求。知山知水,还是北林人注重实践的写照。坐在教室里、钻在实验室里,不可能真正了解山水。只有在大自然的怀抱里历练,才能够领悟山水的真谛。

江苏省在推进质量均衡方面:首先,加大教育装备和资源建设力度,为每所农村学校新建了网络教室,全省中小学全部实现“校校通”;投入26亿元,完成了近5000所农村义务教育学校的图书、实验仪器、体育和艺术教育器材配套建设任务;组织全省优秀教师,拍摄制作了义务教育所有学科2000课时教学光盘连同相关设备免费配送到全省农村学校。其次,探索建立以县为主的质量保障体系。切实加强农村班主任队伍建设,切实加强对农村课程改革的指导,建立县与乡、乡镇中心校与村小的课程改革组织网络,投入10亿元建成了80多个青少年校外活动中心和素质教育实践基地,覆盖到每一个县。第三,建立质量监控反馈体系。从2006年起,建立了全省义务教育阶段学生学业质量分析与评价体系,测试范围覆盖全省所有县(市、区)。2008年,专门成立了江苏省基础教育质量监测中心。质量分析与反馈指导为各地教育行政部门、教科研部门和学校改进教学、改进教学管理提供了科学依据。

成功胜在能吃苦。“不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”。钢铁不淬火就难以成真钢,红梅不傲立风雪就难以成品性,人不勇于吃苦就难以成良才。巴尔扎克说,吃苦是最好的老师,吃苦是最好的大学。人生最有营养的东西,往往是在艰难困苦中获取的。伟大的人格无法在平庸中养成,卓越的成就无法在舒适中取得。只有能吃常人不能吃之苦,才能达到常人无法企及的高度。吃苦的过程,就是吃补的过程,就是思想成熟的过程、内心丰盈的过程、灵魂升华的过程,也是走向成功的过程。

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其次,教育投入重点转向教师,公共财政应更多向教育倾斜,要实行财政预算切块,确保地方和学校在教师投入上的刚性。此外,应着眼长远,在师资培养上更多投入,确保教师继续教育资金。国家还要从“穷人教育学”的高度,投入向偏远地区和农村倾斜,下大力气解决地区与学校间的教师投入不均。

责编 左云霞

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