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“现在,我多么希望能够自己出钱,能做到既不耽误孩子的学业,也不影响孩子未来的职业前景。”姚女士感叹道。

本报讯(通讯员刘涛杨宇科记者韩富斌)“我们家供两个孩子上学不容易,今年我们孩子有个上高一,不用交学费,给我们农村家庭减轻了负担。”得知从今秋入学起,凤县将在全县率先实行高中阶段免费教育,对在凤县高中就读的凤县籍在校生一律免收学费的消息后,凤县凤州镇凤州村村民马明瑞高兴地对记者说。

《科技金融》一书从财富创造的源泉出发研究了科技与金融在财富创造中的重要价值,并从一个全新的视角创新性地解释了“工业革命为什么没有发源于中国”的“李约瑟之谜”。作者认为,科学技术是财富创造的决定因素。科技的财富创造效应主要表现在每一次科技革命之后生产工具的变化,劳动对象范围的变化,以及劳动者素质的变化。金融的财富创造效应主要体现在金融制度对财富创造以及经济增长等方面的不可替代的重要作用。作者认为,中国传统社会是一个典型的农耕社会,而农耕社会的金融制度欠缺正是工业革命没有发源于中国的决定性原因。作者指出,工业革命的本质是持续不断的技术进步和先进技术在生产中长期、大规模的使用,技术创新机制及技术扩散机制非常重要。从技术创新机制看,与农业社会低成本的偶然发明不同,工业革命所要求的许多技术发明成本很高,不是一种生产过程中的“副产品”,而是一种类似于当代企业的R&D投资行为。从技术扩散机制看,从偶然的科学技术发明到先进技术在生产过程中大规模的使用,也需要巨大的资金投入。与此相应,中国农耕社会的信用制度、货币制度、金融制度还很不完善,存在着货币流通、资本供给在结构和总量上与技术投资需求之间的矛盾,存在着由于不完善信用制度而产生的交易成本太高与先进技术开发、使用的收益分享和保护制度不健全之间的矛盾。所以,中国古代的金融制度一方面推动了农业文明的发展,另一方面又制约了农业文明向工业文明的转换。虽然,工业革命之所以没有在中国出现,是由多种因素导致的,包括东西方在哲学理念、经济模式、政治体制等方面的差异,但我们认为作者所说的“中国农耕社会的金融制度是工业革命没有发源于中国的决定性原因”这种观点仍然具有创新性。

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针对这一现象,甘肃省将采取一系列活动加强大中专院校学生征信宣传教育。甘肃省各大中专院校建立新入校学生征信讲座和毕业生征信提示制度,通过影像宣教、发放温馨卡、专题报告、信息采集等方式,对包括新入校和将毕业的大中专学生进行全面的征信知识普及教育。

它像一个盘子,搁着值得去闻的很多味道。淡淡间,飘逸开来,把你抚摸。让你笑起来,也让你流出泪。让你理解了一点很浅的道理,却发现又是那么深的天理。

培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人始终是高中“宏志班”第一位的目标。为了让“宏志”学子健康成长,各地“宏志班”的承办学校始终把握正确的方向,积极引导受助学生逐步树立共产主义理想信念和崇高的人生追求,坚持德育为先,因材施教,通过长期不懈的教育培养,受助学生的责任心、自立自强意识明显增强,思想道德素养明显提高。现在,“宏志班”已经成为模范班级、优秀集体的代名词,“特别有礼貌、特别守纪律、特别能忍耐、特别有志气、特别能吃苦、特别有作为”的宏志精神已是每个“宏志生”的标志。

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三元朱村人手把手教会了一批又一批种菜的农民,竞争对手遍及全国。但王乐义牢牢握住创新这把利剑,始终占领蔬菜种植技术的“制高点”。在他的带动下,320多个新品种、130多项新技术、80多项现代化设施先后在三元朱村扎下根来。

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时下,在农村中小学校,名目繁多的考试充斥着校园:普法考试、英语考试、微机考试、通识考试等不一而足。上级教育主管部门的初衷是好的,通过这些考试,来促进教师的专业成长,提高他们的法律法规理论水平等。但有些考试与教师专业并无多大关联。  这么多的考试,当真都达到了目的吗?其实不然。实际情况是,每次考试上面都要发书发资料,让大家学习。教师们名曰学习,实则将其束之高阁。到考试的时候,都纷纷“照本宣科”,抄袭成风。考官都是来自本校的主要领导,其监考也就是睁一只眼闭一只眼。在考试中,大家还分了工,你找一题,我找一题,然后一起合作,此谓之“资源共享”。更有甚者,考试干脆不来,请人捉刀。结果当然是大家很容易就完成了考试任务。试卷交上去后,人人都能得到还说得过去的成绩,这些答案普遍相同的试卷分数居然不等,既没有得满分的,也没有不合格的。大家对此也无所谓,因为心知肚明:合格就行!  这类考试,从形式上看,有下发的红头文件;从内容上看,有组织机构,有相对要求,也有统一的表册,俨然严肃规范。实际考试的结果,虽然教师们都合格了,但所考知识早已抛之九霄云外(其实也就是在考试时所抄的那点所谓的知识吧)。这难道不是一种形式主义吗?  这种形式主义的存在,使上级组织的各类考试收效甚微,提高教师素质的美好愿望也成为空话。它的蔓延和泛滥,有三个方面的原因:一是上级主管部门监督不力,只重结果,不求过程;考试制度不健全,奖惩不到位。二是缺乏对教师的引导,造成教师的学习意识不强,重视程度不够,教改观念淡薄。三是考试过多过滥。由于教师都有较繁重的教学任务,笔者认为,与教师关系不紧的行政类考试可以精简。  建议各主管部门采取有效措施,让考试真正达到目的,使农村中小学教育在健康的轨道上稳步前进。(作者单位:重庆市酉阳县大溪镇学校)  《中国教育报》2006年8月22日第4版

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在欧美等国,中小学的教材均采取循环使用的办法,在每届学生手中“传承流动”。高年级用完的教材,经过必要的消毒之后,由低年级学生使用,在很多教师看来,这是一种既节俭又环保的做法。

本报沈阳6月21日讯(记者刘玉)记者今天从辽宁省委相关部门获悉,中共辽宁省委决定面向全国公开选拔部分省属本科高校校长。公选职位包括辽宁中医药大学校长、辽宁师范大学校长、东北财经大学校长、大连工业大学校长、渤海大学校长。报名时间从今天开始到2010年7月5日结束。

抵触建校的还有房地产开发商。根据规定,每5000人区域要预留一所6个班规模幼儿园建设用地;每1万人区域要预留一所小学;每两万人区域要预留一所中学。而一些开发商则采取“分期开发”的方法,每期开发区域不到5000人或1万人来规避。

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除送培训外,春节期间,山东各级共青团组织还将开展“青年文明号真情助万家”,向经济困难大学生“送岗助学”,为社区困难群体、残疾青年提供志愿服务,组织青联委员深入贫困地区、生产一线送文化科技卫生,组织留校大学生举办“温暖除夕夜”新春联欢和团拜等活动。

责编 左文亮

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