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第一是职称评审何去何从,职称评审走到今天,下一步该怎么评。统一的职称评审和高等教育的发展趋势不相吻合,高等教育是多元化趋势。过去高等教育是一元化模式:一种培养模式,一种学校类型,一样的学科结构,无论是本科学校、专科学校,甚至包括中专学校,都是一个模式。现在高等教育的最大特点是多元化,再用过去的模式全省统一评定职称,很难保证评审的质量,评审过程中也会出现一些和高等教育发展不和谐的现象。职称评审的最终趋势应该是多元化,评审可能还是存在,但更多的是以学校为单位,对自己校内的教师进行评定。不同学校的教授,实际学术水平是不一样的,我们应该承认这种差异的存在,在评审、待遇等各个方面有所体现。前段时间我们正在推行的学校自主聘任,应当是职称评审的一个趋势。顺应多元化潮流,实现校自聘任,很多评审中的问题也就迎刃而解了。

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赫尔曼说,作为一所公立赠地大学,伊大的办学宗旨很明确,那就是为尽可能多的学生提供教育服务,使他们都有接受高等教育的机会。所以伊大的学生人数高达4万名,在美国也属于超大规模的高校。许多美国大学生都需要贷款上大学,毕业后都欠一屁股债。为了解决这个问题,赫尔曼前不久还在伊大推出了“学生免债计划”,即通过各种形式的资助,让伊大学生在经济上轻轻松松地毕业,而不需要欠银行一分钱的债。

今年六七月间,北京市基础教育课程改革实验监控与评价工作组在对北京市18个区县和燕山地区实验班做了相关调查,共涉及4300多名小学生及1000多名初中学生。调查显示,6成小学生睡眠时间达不到国家标准,近四成中学生睡眠不足8小时。

卓越的校长可以推动一所大学的崛起和振兴。综观高等教育史,世界一流大学都是与众多闪亮的大学校长联系在一起的,正如艾略奥特之于哈佛大学、康普顿之于麻省理工学院、赫钦斯之于芝加哥大学、蔡元培之于北京大学……

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学院现有专职教师64人,其中长江学者3人、国家杰出青年基金获得者2人、国家级教学名师奖获得者1人、入选教育部新世纪优秀人才支持计划1人、北京市科技新星1人、优秀人才1人;德国马普最佳研究奖1人。教授19人(博导14人),具有博士学位的教师超过90。

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责编 左汶骏

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