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政治考核期间,县人民武装部会同县招生办公室、公安部门组成考核组,由1名人民武装部领导担任考核组组长,具体负责本县报考军队院校、武警部队院校和普通高校国防生考生的政治考核工作。考生所在中学应当对考生在校表现作出鉴定;考生户口所在地派出所应当对考生本人、家庭情况和主要社会关系等进行考查,提出考查意见;县人民武装部应当及时汇总考核情况,由政治考核组客观公正地对考生作出考核结论,并由考核组组长签字负责。政治考核结论分为合格和不合格两种。

  本报讯(记者 黄蔚 通讯员 文永红)中国石油大学(北京)石油工程专业2002级学生杨启桂,即将奔赴长庆油田,开始她新的人生征程。杨启桂是她所在班的团支部书记,学习成绩、综合素质都很优秀,为什么会选择去基层?她说:“基层工作不仅可以锻炼我们的动手能力,也是展现自我的地方。”签约吐哈油田的应用化学专业2002级学生凌聪、冯科伟也认为,基层的发展机会相对较多,而且能够发挥自己的专业优势。类似这样的学生在该校还有很多。  近年来,中国石油大学(北京)本科生就业率一直保持在90以上,研究生就业率保持在95以上。石油主干学科的毕业生90以上去了石油石化企业。截至目前,2006年毕业生就业率已达90.3,共有1530名学生去基层就业,其中1100名学生选择到一线工作,还有200多名毕业生去了西部。  中国石油大学(北京)党委书记蒋庆哲告诉记者:“舞台有多大,事业就有多大。干事业是需要舞台的,因为客观条件,石油企业多远离中心城市,工作多在野外。作为石油高校的毕业生,积极投身祖国石油事业,从石油基层干起,不仅是毕业生们个人成长的必由之路,也是服务国家建设的重要途径。到基层后,只要踏实肯干、善于钻研,一定可以干出成绩。我们很多优秀校友如卫留成、秦文贵等,都是从基层干起来的。”  基层缺乏高素质人才是大家的共识,也是毕业生选择基层的重要原因。石油企业也不例外,甚至可以说人才问题已经成为制约油田可持续发展的“瓶颈”。以新疆塔里木油田为例,在全公司8606名职工中,具有研究生学历的46人,占职工总数0.5;具有高级职称的260人,占职工总数3.02!西部的一些老油田,具有高级职称的职工占总职工数不及1,具有研究生学历者比例则更低。  青海油田一位负责人才招聘的同志说:“我们每年都到石油高校去招人,但应聘者寥寥,研究生就更少了。”这一方面说明了大学生就业时,对油田企业同样要挑一挑,另一方面也说明当前的石油类高层次人才的数量,还远不能满足石油石化企业的需要。  对此,该校机电学院硕士研究生冀树德有清醒的认识,他说:“我去基层,主要感觉那里有都市所没有的优势。首先基层需要人才,有更大的发展空间;其次可以将自己十几年来所学习的理论知识运用到实践中去,从最基本的入手,丰富和充实自己的实际经验。”  以前毕业生都是国家分配,不用自己选择单位;实行“双选”以后,学生有了自己的选择,同时有部分学生也开始变得有些浮躁,认为自己是“天之骄子”,想去哪儿就去哪儿。但近几年,情况又有所变化,大学生就业逐渐变得理性和成熟。  该校材料科学与工程专业2002级学生蔡玉告诉记者:“我对自己选择的工作以及到基层就业进行过认真、理性的分析,并不完全是满腔热忱。之所以选择那里,首先是这个职位能与专业接轨,其次作为应届生,我们刚刚步入社会,只有踏踏实实地从基层做起,才能真正的使自己的知识得以完善、人生得以升华。”  说起中国石油大学(北京)毕业生的理性就业,该校党委副书记吴小林介绍说:“我校毕业生在就业时所显现出来的理性思考,也充分体现了他们走向成熟的一面。能否找到一份合适的工作,关系到学生今后的发展,为此,我们加强思想教育、加大职业培训的力度,让学生在认识社会的同时,也对自己有清楚的定位。”相关链接 5项措施引导毕业生基层就业  措施一:加强思想政治教育,引导学生树立到基层建功立业的就业观念。中国石油大学(北京)积极开展理想信念教育,先后开展了“学石油,爱石油,献身石油”等一系列主题教育活动;同时教师利用课堂教学引导学生投身祖国石油事业。  措施二:积极调整人才培养方式,顺应国家和社会的人才需求。学校推行以学分制为基础的“2+2”培养模式,学生可根据市场需要选择不同的专业或方向进行修读;并结合企业需求,与众多单位签订“订单式”培养协议。  措施三:加强就业工作组织领导,创新双选工作机制。学校建立以“一把手”负总责的校院两级就业工作领导体系,把就业率作为学校对院(系、部)进行年度工作考核的重要指标。  措施四:帮助学生了解基层,坚定学生到基层就业的信心。学校每年组织20多个实践服务团奔赴全国各地,邀请一大批石油石化企业的领导来校作报告,增强学生扎根基层、奉献基层的信心和动力。  措施五:加大激励力度,营造良好就业氛围。学校设立了多种奖学金,引导大学生到基层就业;同时把党性教育和毕业生思想教育相结合,大力表彰踊跃赴边、壮志西行的毕业生。  《中国教育报》2006年6月23日第1版

富阳市绩效考核的实施还有力地提升了教师的整体地位,促进了义务教育整体又好又快的发展。新登镇中校长谢春荣说:“我当了十多年校长,以前办学资金不足与教师对福利待遇要求的矛盾异常突出,逼得校长东奔西走,跑部门、跑乡镇要钱,其中辛酸只有当事人才能体会;实施绩效考核后,我不用再把心思花在要钱上,完全可以静下心来研究教育教学问题,抓好学校管理。”

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袁贵仁指出,2009年,在各级政府和有关部门的大力支持、积极配合下,全国普通高校招生考试考风考纪进一步好转,考试环境进一步优化,高校招生行为更加规范,高校招生制度改革试点稳步推进,高考社会环境进一步净化,招生考试预案准备充分处置得当,总体进展顺利、秩序良好,为隆重庆祝新中国成立六十周年作出了应有的贡献。

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吕振杰:提高教师收入是提升教师幸福指数的主要措施。2007年,当地政府对公务员的津补贴进行了调整,但教师的津补贴还没有政策依据。为此,我们积极争取市委、市政府的支持,中小学教职工先按行政机关工作人员标准的85拨付津补贴资金(因为教师的职称工资比公务员高),同时列入绩效工资管理。离退休教职工按同等在职人员津补贴的80和70调整,从2007年1月起执行。调整之后,我们济源中小学教师的工资和津补贴基本上与公务员工资收入持平。在河南,我们是率先全额落实教师津补贴的。

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既然是孩子们的欢乐节日,孩子们就应是主角,大人们、特别是领导大人们瞎掺乎什么?交给学校的老师和孩子们自己组织,自己操办,自娱自乐多好,现在的孩子们又不是没有这个能力?可在中国不行。没有领导参加,还叫会议、活动?没有领导参加,会议、活动能够上得了档次?于是,等领导就成了再正常不过的现象了。不仅开会这天等,准确地说早就等上了,得看能请得动的最高领导哪天有时间,会议、活动就定在哪天。我特别留意了一下,“五四青年节”,各地纪念活动的时间相差半个月,有的在四月底就举行了,有的则到了五月中旬,估计,十有八九是在“等领导”。而领导好不容易答应来了,迟到半点二十分岂能不等,岂敢不等?领导既然来了,岂能不讲话,岂敢限定讲话时间?

人才派遣是在国外80年代开始兴起的一种人才服务模式,它不同于简单的人才中介。人才中介只是推荐介绍工作,而人才派遣的模式是一套完整的人才服务体系,包括吸纳、培养、派出、招回等全过程的就业服务,是一种人才培养和发展的全方位服务。

此外,研究生教育的发展要与国家的发展相适应。我国目前处于工业化的中期,是制造业大国,需要大量的应用型人才。我们应该优化研究生教育结构,满足国家对多元化人才的需求。尤其要强调职业型学位和科学型学位的差别,调整两者的比例。明确硕士学位是一种过渡学位,大力发展职业型学位,提高其在学位构成中的比例。同时,强调学术规范建设,保障科学研究健康可持续发展。建立灵活的学位授予制度,促进学科交叉,在学科的生长点上作出世界一流的成绩。

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责编 左伊

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