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第四,读“上流书”与“下流书”。陈平原认为最上流的书必须读,这是读经典;最下流的书也要读,因为它们泥沙混杂,可以淘金。有的下流书是因为社会的偏见导致,有的是因为先知先觉没有被社会所认可而被查禁,但是读下流书,而且敢用下流书,甚至在自己的言谈、著作中引用下流书,化俗为雅,是非常可贵的,钱钟书先生就是这样一个典型代表。陈平原所说的下流书包括童谣、小调、弹词、俚语、泼妇骂街等等。

“卓越计划”于今年6月启动,以培养工程能力和工程意识强的精英工程型人才为目的,满足我国工业化进程需求,是有史以来对工程教育投入经费最大、规模最大的改革,由国务院20多个部门合作完成。

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1999年,在条件基本具备的情况下,我组织了全国教育政策分析高级研讨会,邀请了许多教育主管领导和相关专家、学者参加,对中国教育政策的重大问题进行了热烈探讨,当时各大报刊也争相进行了报道。在此基础上主编了第一本《中国教育政策评论》,这本书出来后受到了学术界和教育行政部门两方面的欢迎。全国教育政策分析高级研讨会至今已经举办了8届,参会人员并不限于教育领域,多个中央部门都有人员到会参与研讨。而“中国教育政策评论”每年探讨的专题都是当时教育热点问题或是难点问题,对教育研究和教育决策两个层面都有价值。如课程改革问题,高校扩招问题,创新教育问题,体制改革问题,教育公平问题,等等,都专门讨论过。

2、报名条件:(1)必须在拟报考专业或相近专业大学本科毕业后,又在拟报考专业或相近专业工作四年以上,政治思想表现好,业务优秀,已发表过研究论文或已成为业务骨干;获得硕士或博士学位后工作2年或2年以上,业务优秀者亦可。(2)必须由考生所在单位和两名具有高级专业技术职称的人员推荐。

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据了解,此次高校科学研究优秀成果奖评选范围包括2005年1月1日起至2007年12月31日止在国内外公开出版、发表的研究成果或在此期间向实际工作部门提交的研究咨询报告。获奖成果或推动了理论创新,或推动了学科建设和基础理论发展,或回答了国家经济建设和社会发展中的一些重要理论与现实问题,真实地反映了近年来高校哲学社会科学研究的质量和水平。

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对于知识与真理的探究是无穷尽的。“现实主义风格”教育是培养学生对已有知识与真理的反复操练与模拟;而“浪漫主义风格”的教育是在激发学生对于未来的憧憬与探索。“现实主义”可以使人有很明确的目标,而正是因为有了明确的目标,人在行动的时候就会简化过程,不择手段,这也是中国人思维的一个特点。如果“现实主义”只是一部分人的风格,并不可怕,可怕的是整个教育体制也这样,因为这将意味着我们在一批一批地“生产”着这样的“人才”。

责编 左汶骏

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