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垄断产生暴利。产值达500多亿元的教材和教辅市场,对谁都是一个诱惑。为了分一杯羹,相关部门和人员容易铤而走险,置国家严令于不顾,违规操作。所以,尽管教育部等部委明确规定:严禁将教辅材料纳入《教学用书目录》、印发教辅材料《推荐目录》、搭售教辅材料以及强迫学生购买教辅材料;但安徽省教育厅依然我行我素,定期向全省公布《安徽中小学学生作业目录》,自行其是。“严格禁止”遇到了“推荐使用”的“中梗阻”,“一刀切”的执行就被套上了“自愿购买”的遮羞布:一方面,教育主管部门以行政规范的形式,推荐辅导用书目录,把“硬规定”变成“软介绍”,其实就是一种默许和垄断,是一种“软强制”;另一方面,学校和教师,采取“课内损失课外补”,对课堂内的内容打上折扣,以转接到推荐的教辅上,变相逼迫家长和学生购书,则无疑是另一种“软强制”;同时,再加上“自愿订书单”这样的程式性完善,“被自愿”下的教辅征订,更具有了形式性的欺骗和表面上的迷惑。

早在2001年6月7日,新闻出版总署、教育部关于印发《中小学教辅材料管理办法》的通知第三条规定:禁止将一切形式的教辅材料编入《中小学教学用书目录》。各级教育行政部门和其他有关部门不得以任何形式强迫学校订购、中小学校不得组织学生购买、发行部门不得向学校征订或随教材搭售一切形式的教辅材料。从此以后,教育部几乎每一年都要联合其他部委下发一次禁止任何单位或个人进校统一征订教辅的文件。

作家苏童创作的长篇小说《河岸》日前由人民文学出版社出版。小说讲述了一条流放船在河上和岸边的故事,展现了库文轩、库东亮父子的荒诞命运,书写了特定历史时期人的生存境遇。昨天,苏童接受采访时说,他很早以前就想写一部关于河流的小说。在他看来,河流就是自己的乡土,写作这样一部以“河岸”为背景的小说正是他的叙述目标之一。

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为限制学生使用手机,上智中学初中部的做法是:校内使用手机必须由学生和家长共同书面申请,写明必须使用手机的理由。拥有手机的学生课上不得开机。学生如果违反规定,其手机将由老师没收保管,学期末时由家长和学生共同写保证书方能领回。据介绍,一些班主任更加细心,要求家长每月打出孩子的电话清单,话费超过50元,老师就要找学生谈心。据了解,这一做法已推行两年。

中国的书法艺术是以书写汉字为主、具有鲜明的民族特性和艺术感染力的经典传统艺术形式。书法艺术能够透射出中华民族的审美情趣和品格气度,既是优秀的民族文化遗产,也是人类共同的精神财富。改革开放以来,我国的书法教育获得了一定的发展,一些院校已经培养出不少书法研究方面的硕士和博士。但不可忽视的是,目前的书法教育存在着轻基础、重高尖的倾向,呈现出一种不正常的“倒金字塔”现象。尤其是当电脑普及后,从学校毕业的学生不习惯用手书写已不是个别现象,大多数学生对书法这个传承了几千年且本应发扬光大的民族艺术感到十分陌生。从小学、中学到大学,书法的普及性教育都没有得到应有的重视,不少学校,特别是农村和边远地区的许多学校,没有条件开设书法课程或将书法课程视为可有可无。虽然已经有一些有识之士积极呼吁普及书法教育,但由于种种原因,比如缺少书法教师等,都使忽视书法普及教育的状况没有从根本上得到改变。因此,我建议在大、中、小学大力普及书法教育。

复旦大学复旦学院院长熊思东指出,追求给分高、管理松的老师,其实是浮躁心态的体现,学习上抱有“不劳而获”思想,对自己的成长非常不利。大学生选课理应秉持两大原则:一是补缺,审视自身知识结构存在哪些缺陷,有意识地选择相关课程进行补充完善;二是“追星”,充分享受高校专家资源,追逐教学质量佳、科研水平高的真正“牛人”才是正道。

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(5)新型尾式卟啉的微波合成与表征,《武汉理工大学学报》(自科版),2009,31(3)(核心期刊)(EI收录)

今天,刘亚春告诉所有的听众,灾难发生后,北川中学的老师“没有一个人先去抢救自己的亲人”。

中新网6月3日电6月3日,西安华西专修大学在京召开“教育扶贫万人助学”工程启动仪式,宣布下学期新招万名贫困生。依靠该校创新的全员信贷助学机制和社会实践机制,贫困有志青年大学期间不花家里一分钱也可完成学业。

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我还带孩子去上过一堂一个半小时的课,内容更简单了:宝宝自我介绍,认识一样物品,然后跳舞,最后拿出玩具让宝宝自己玩了40多分钟,活动还没有结束我就带孩子回家了。

北京大学全国中学生模拟联合国大会是“世界领袖训练营”的重要组成部分之一,2005年,北京大学首次将“模拟联合国大会”的概念引入中国高中生的视野。记者注意到,参加此次大会的77所中学均来自大中城市,没有一所农村中学。

记者近日从黑龙江省招考办获悉,2009年该省普通高校体育专业统一考试已经拉开帷幕。为确保考试公平、公正,该省将增加对考生进行第二次指纹验证,严防考生替考作弊。

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责编 左文亮

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