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——必须教育和引导人们对自然始终怀持谦卑之心。人类不过是自然进化在很晚的时候方才出现的一个物种,与自然古老而深邃的智慧相比,人类的智慧是非常稚嫩的,人类要做自然的好学生。从自然发展进程来看,人类的最终灭亡也必然是自然发展、演化的结果,人类也只能成为自然界的匆匆过客。但是,人类的德性修养和能力却可以对自己的生命过程进行有力的调控,尊重自然、爱护自然就是尊重和爱护自己的生命,延续自己的历史,创造更加伟大的文明。

多种版本教材的出现,有利于教师在用好自己手中教材的同时,参考其他版本的教材进行教学。这样既可以扩大自己的视野,丰富自己的教学资源,又有利于选择更适合自己学生的教学材料,对同一话题的语言材料进行整合。就同一话题材料进行多方位的语言输入,组织灵活多样的学习活动,给学生以更广阔的学习平台和更大的拓展空间,更大限度地提高学生的综合语言运用能力。仍以“兴趣与爱好”为例,学生的兴趣与爱好是广泛的,同一班级里的学生可能有不同方面的兴趣与爱好,有喜欢收藏的、有喜欢体育运动的、有喜欢艺术的,也有喜欢读书的,等等。在学习有关这一话题的单元或模块时,教师可以借鉴其他教材的内容,根据学生的情况,整合话题,使学生能够分别找到与自己的兴趣爱好相同的语言材料,这样既可以提高学生的学习兴趣,又可以激活学生思维,使他们与同学交流起来言之有物。

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周敦颐在《通书文辞》里说“文以载道”。因此,高考作文不能仅是“玩玩文字游戏”而已,在命题上应给予更多考生表达思想的空间。就此而言,广东作文题谈“常识”、江西作文题谈“兽首拍卖”、北京作文题“我有一双隐形的翅膀”、全国1作文题“路径”等作文题目,无疑要做得更好一些。教育部考试中心梁育民副主任认为高考的功能性本质是为高校选拔人才。这就要求我们的高考作文能够贴近社会现实、避免考生“无病呻吟”,这就要求我们的高考试卷能够考出学生的掌握知识与运用知识的实际能力。高考要能考出学生的能力与潜质,此为高考“常识”之一。

第三,告诉我们新农村建设的基础——人才问题还很难解决。当前,新农村建设是我们国家的重大经济发展战略,新农村建设的基础关键就是人才问题,如果没有大批高层次的知识分子参与到新农村建设的实践中来,新农村建设的质量和速度就很难实现真正的突破,新农村需要新一代大学生的参与,这是我们必须认识的一个重要问题。

又有人说,义务教育就像麦当劳,应该从大城市到边远山村同一个质量。这其实是做不到的。如果把学生看作教育的产品,那就是一种太复杂的产品,将其与简单产品相提并论是不恰当的。我们所强调的教育均衡,是要杜绝不合格的、误人子弟的教育,但是在合格标准之上,某些学校或某些地区的教育质量高一些,这种情况是永远会有的。关键是我们有责任向全体学生奉献一份合格的、对得起社会和学生家长的教育,这才是我们现在所说的教育均衡。而按目前的情况,即使在中心城市,也还远不敢说已经做到了这一点。

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责编 左云霞

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