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戴家干说:“一考定终身,谁都认为这是不对的。但恰恰大家都在选择这样一个制度。怎么办?就要在制度上不断地完善、改进、推进,要改革。就像胡锦涛同志说的,我们在高考改革中要不动摇、不懈怠、不折腾”。可以借鉴广东的经验。据报道,近两年,“综合素质评价”已在广东高校招生中采用,2010年高校招生将进一步加强。广东对完善综合素质评价制度提出了三个办法:各中学要承担起责任,在学生填写“自我评价”前开展诚信教育,并明示不诚信行为可能要承受的代价;考试院将周期性地公布各中学提供的综合素质材料的信度指数;评价材料出现虚假信息及大面积试卷雷同现象的学校,省考试院将停止该中学提供综合素质材料的资格。广东省考试中心副主任卢羡文说:“近年来,广东综合素质制度的可信性正在不断提高。”

博物馆还专为孩子们开设了托翁儿童故事音乐会和“蚂蚁学堂”。步入位于地下一层的教室,众多可爱的学龄前儿童一边兴致勃勃地玩托翁小时候最喜欢的小蚂蚁游戏,一边听老师讲述作家幼年的故事:“哥哥尼古拉告诉小托尔斯泰,他把能让人类获得幸福、像蚂蚁一样相亲相爱的秘密写在绿棍子上,埋在了地下……”通过游戏,孩子们对这位文豪有了最初的印象。

今年开始实行分类培养的学科领域,将在认真分析国内外著名高校同类学科课程设置的基础上,根据本学科硕士研究生的培养目标,分别制定学术研究型及应用研究型和全日制工程硕士培养方案。同时,在培养方案修订过程中,将硕士生课程与本科生课程设置作为整体统一考虑,既注意硕士生课程内容与本科生课程的合理衔接,又有其本身的深度和广度,坚决杜绝研究生课程与相同或相近本科生专业的课程大部分重复的现象。

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可见,新理念下的评价目的体现了“以人为本,注重发展”的评价观。不仅要评价学业成绩,更要推动人的潜能开发;评价的主体不仅是教师,还要有学生以及其他参与者的相互评价。

数学试卷同样分必答和选答两部分,其中选答内容将从“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各命制一题供学生作答,学生只需选做一题,多做的以第一题为准。考试说明中对数学试卷的要求是,“既重视考查中学数学基础知识的掌握程度,又注意考查进入高校继续学习的潜能”。

当然,南开也不是在真空里。近年来,高校少数教师和研究生中出现的学风问题,也引起我们高度重视。南开大学从制度、政策导向以及教育引导等多个方面未雨绸缪,加强这方面的工作。比如我们最近在广大教师中征求意见,就是在新形势下加强学风和学术道德建设的有关条例,马上就要公布。对于违反学术道德的现象,制定了具体的、详尽的处理细则,也在教师中征求意见,马上就要公布。同时,我们从政策导向上引导、鼓励我们的教师和研究生,要注重质量,要潜心搞研究、做学问,杜绝浮躁心态,规避不良现象的冲击和影响。我可以负责任地讲,南开大学的广大教师和学生,继承了这所历史名校的优良学风,南开学风仍然是一流的。

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(责任编辑 高伟山)

硬件建设都需政府的投入,缩小城乡差距,实现城乡一体化,这是基础的,是必须的。做不到这一点,义务教育均衡发展就无从谈起。但只做到这一点,也无法达到均衡发展,均衡还要注重教育系统中七大软件的建设。

由于金融、咨询两大行业无论是薪资还是发展空间,都具备较高的吸引力,因此,国外相当大比例的MBA学员毕业后都进入了这两大行业。部分2004级学生选择工业产品业、咨询业、消费品行业和金融服务业。最热门的职业是业务发展,咨询和综合管理。这三类职位占工作总数的54。”

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然而,补考后,李琦龙的考试及格率仍在50以下,再次被学校降为试读生。今年2月16日寒假期间,李琦龙得知自己要被勒令退学后,带刀去找徐科长,准备自残以博得老师的同情,再给他补考的机会。当时,徐科长表示已经无能为力,让李琦龙去找学校教务处。李琦龙自称,在教务处没人理他,他觉得被教务科和教务处踢来踢去。当他再次见到徐科长时,绝望的李琦龙持刀将徐科长捅伤。徐科长的证言显示,李琦龙行凶前高喊“徐老师,对不起,我要和你同归于尽”。隔壁的环能学院院长和党委书记听到呼救声后赶来,将徐科长扶到另一办公室救治。李琦龙随后跳天桥打算自杀。

——2006年率先在全国第一个将“普九”期间所欠的19.1亿元债务全部还清,卸下了压在教育肩头的沉重包袱。

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这本身就是错误的教育观,很幽默的是大家都默认了这样的教育观,家长要求孩子上学就是为了那张毕业证,企业和政府要求招聘的员工一定要高学历的毕业生,越高越好,那怕弄过来一点用也没有,至少是个炫耀的资本。不比谁的能力更大,只比谁的学历更高。

责编 左伊

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