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本报兰州讯(记者吕宝林)第四届甘肃省大学生“创新杯”计算机应用能力竞赛10月16日在兰州理工大学技术工程学院举行,全省37所高校的1321名选手参加了比赛。

崔主任向记者介绍,为了确保每一个学生不因经济困难而辍学,经过多年的实践,学校建立了包括奖、贷、勤、助、补、减等多渠道的较为完善的资助体系,帮助经济困难学生克服生活和学习上的困难,顺利完成学业。“绿色通道”便是其中的有效措施之一。

北京市教委基础教育处处长李奕24日说,随着社会发展的变化和新的实际情况,都迫切要求对旧的学生学籍管理办法进行修订,以适应实际工作的需求。

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教育的公共经济性质,决定了我们既要充分利用社会力量、市场手段加快发展教育,又要强化各级政府应尽的教育责任,促进教育事业又好又快发展。这就需要建立和完善相应的公共资源配置机制,把政府提供基本教育资源与适度的市场调节结合起来。(王灵珅)

省级单位优秀组织奖的评选,由教育部、国家体育总局和共青团中央依据评选条件并结合各地工作情况组织评选,地、县级单位优秀组织奖,由各省(区、市)教育、体育行政部门和共青团组织共同组织推荐,每省(区、市)推荐的名额为本地区地、县级单位总数的20。各地教育、体育行政部门和共青团组织应组织对长跑活动开展好的学校进行评选和表彰。各级各类学校要对冬季长跑活动中表现突出的优秀单位、班级、学生和教师进行表彰,对学生的表彰应记入中小学生成长记录、素质报告书或档案。

“不如把毕业论文作为大学生活的最后一个思考和总结,明确自己大学期间最感兴趣的学科方向,同时结合就业做一些铺垫。”小王建议说。

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“洋高考”不断在国内升温,引起了一些教育界人士的关注。长期从事教育工作的苏州市教育局局长鲍寅初认为,相对国内数百万的高考生而言,参加“洋高考”的学生毕竟是少数,但有增多的趋势,有的孩子高考与“洋高考”两不误,这表明在开放式的教育格局下,孩子通过考试获得升学的机会大大增多。对有的孩子而言,“洋高考”可能就是一种机遇。自己也许未必能通过国内高考,但由于考试内容和考试形式的变化,却有可能通过“洋高考”而多获得一个上大学的机会。“对这类孩子来说,‘洋高考’就是福音。”鲍寅初说。

我接手一年级(3)班的第一天,就发现在教室的墙角处有一个像含羞草一样的女孩,穿得脏兮兮的,静静地坐在那里,半天一言不发。

  由于没有专门机构或人员进行指导和培训,秦英只是凭着自己的认识和理解把“两纲”教育的内容渗透到学校德育工作中去。2004年年初,宝山区教育局德育科把宝山职校列为青春健康国际合作项目的推广校。作为该项工作的主要负责人,秦英非常珍惜这样的机会,她把生命教育的内容融入其中,开发出了《与青春同行———生活技能培训》和《心灵讲坛》两本生命教育校本教材。2006年,学校又依托学生社团开展了“生命教育”主题活动,如“生命可贵”心理剧评比、“强身健体、珍爱生命”系列体育竞赛活动、“关爱身边需要关心的人”志愿服务活动等。然而令她困惑的是,活动的实际效果到底如何,还可以怎样改进、推广,这些都很少有外面的人来关注,对于他们在德育工作中碰到的困难、付出的艰辛也少有人问津。

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指中央部门和地方所属全日制公办普通高等学校、民办普通高等学校和独立学院的全日制普通本专科(含高职)、研究生、第二学士学位应届毕业生。不包括往届毕业生及成人高等教育、高等教育自学考试类学生、各类非学历教育的学生。

蔡昉认为,随着个人受教育年限的提升,其知识专用性就越强,在劳动力市场上找到匹配岗位的概率就越小,这种情况下,造成大学生起薪较低的现实状况。而农民工往往是只要干得了的活全都干,同时由于近年来出现的用工短缺,农民工薪酬普遍提高,导致了大学毕业生起薪与农民工工资趋同的现象。

  近日,记者下基层调研,听说某市实验小学因办托管班受到了查处,校长被给予党内警告处分,该市教育局还专门向市委、市政府写出深刻检讨。原被誉为改革创新之举,运作不到一学期就夭折瓦解。而同时,一些进城务工的农民、外出务工的城镇居民和忙于生意的城镇手工业者联名上书政府,强烈要求恢复托管班。  近年来,在城镇和城镇学校,一股办托管的热潮兴起。很多地方和学校甚至还建起了托管大楼,为需要托管(寄宿)的孩子提供生活服务和学习辅导。这在一定程度上满足了部分家长和学生的需求。但由于缺乏政策支持和制度规范,托管班往往不敢公开举办,存在问题也比较多。这是在新形势下出现的新情况,值得探索。  托管:新形势下的新产业  和越来越兴旺的“补习班”一样,“托管”热潮的兴起,总的说来是群众和社会有需求。有需求就有市场。  由于“一费制”和“两免一补”政策的实施,农民群众支撑子女获得优质教育的能力增强。他们常不满足于乡村学校提供的一般教育条件,很多人不惜代价把子女送到城区学校借读,像“留守子女”无人照顾,就干脆送到乡镇或县城学校托管。  目前托管一般是办在县城和经济条件较好的乡镇中心小学。学校仿效高校后勤化的方式,将需要在校食宿的学生集中起来管理,提供一定的后勤服务,收取一定的服务费用。有的是学校主办、民办机构承办;学校负责学生的学习和协调各方面的关系,民办机构负责学生的衣食住行和课外辅导,并向学校上交一定的租金。学校为学生提供托管服务的形式主要有日托、周托、全托三种。记者曾到过湖北汉川市某小学“托管中心”学生的宿舍、食堂,看到学生宿舍装修都比较精致,每间睡8-9个学生,每个学生有一个床位、一张桌子、一个柜位,每层楼有浴室、厕所和一名生活老师;食堂的设施也比较齐全,卫生条件比较好。  在学校办托管的同时,社会也看好这块市场,纷纷办起从事托管服务的公司,或成立中介组织从中牟利。也有很多城镇居民纷纷建房租给学生住。像湖北省钟祥市第五中学校园周围原本杂草丛生,冷冷清清,自从学校招收农村借读生后,校园周边楼房很快就“长”了出来,校门前自发形成了“寄宿一条街”。原先的门面店铺改成教(寝)室,月收入相当可观。  在一些政府教育投入不足的地方,办托管班获得的丰厚效益,成为城区(城镇)学校改善办学条件、增强自身造血功能的重要途径。一方面,上级转移支付资金主要用于农村学校,政府对城镇学校除了保教师基本工资外,几乎没有公用经费拨款;另一方面,随着城镇化进程的加快,农村剩余劳动力向城镇大量转移,但许多地方没有依法将义务教育学校的建设纳入城镇扩容和发展的整体规划,导致城镇义务教育资源日益短缺,尤其优质中小学办学压力大。城镇学校要维持正常运转,就要想办法增强自身造血功能,改制办班是一条重要途径。  问题:收费不严肃,安全要加强  城区(镇)小学根据社会需求,在家长自愿的前提下,为"留守学生"提供后勤服务,其出发点是好的。但很多地方为了吸引生源,人为地将需要托管的学生集中编班,以办托管班的名义高收费,实际上就成了乱收费。  学校办托管班,一是政策依据不足;二是手续不齐全,审批不严肃,存在违规办班收费现象。记者曾调查了一所城区实验小学,该校对日托的学生,一学期预收1500元,全托的学生预收2900元;三是单独编班后人数少、师资强,人为造成了教育的不平等,教育有失公正;四是在有限的空间里无限制扩大容量,损害了学生的身心健康,不利教育事业的长远发展。由于历史原因,城区学校校园面积普遍狭小,可一些学校受利益驱动,硬是分割出一块办托管中心,影响了学校正常的教育教学秩序。有的在班额普遍较大、生均面积严重不足的情况下,还把有限的教室腾出几间,给社会人士或民办机构办托管。  至于社会办班托管,一是大多没有办理正规手续,教育部门不能从社会力量办学角度对他们进行规范管理;二是保育人员和学习辅导人员素质参差不齐,服务质量难以保证;三是收费没有物价部门和教育部门的许可,随意性比较大;四是有的托管条件差,存在较大的安全隐患,等等。  对策:从政策法规上加以规范  对一些地方迅速兴起的托管产业,硬堵显然行不通,因为群众有需求、社会有市场。应重在疏导,重在提供政策支持,重在规范实施行为。  一是各级教育行政部门要着力研究城区学校办寄宿托管问题,尽快出台相关规定,使之走上规范化轨道。随着城乡一体化进程的加快,进城读书的农民子女越来越多。由社会力量提供的后勤服务,一定程度上弥补了学校资源的不足。但一些作坊式的托管中心存在许多安全隐患,最终麻烦还会落到学校。而由学校提供公寓式的寄宿服务,一方面能保证质量,另一方面又可增加学校自身的造血功能。为此,对城区学校办寄宿托管尽快出台规范性的政策、文件十分必要。  二是进一步规范学校托管行为。托管应重在对无人照料、确需在校寄宿学生提供后勤服务,解决好他们的生活问题;服务费的收取要经物价部门审批,主要用于托管条件的改善、学生的生活费用、保育人员的工资,以优质服务为前提,不得以盈利为目的;严令禁止以“托管”的名义办变相的实验班,进行乱收费。学生托管应完全本着自愿的原则,不择优考试,不单独编班。  三是依法加强对社会托管行为的监管。社会托管,只要具备相应的条件、能保证服务质量,就应予支持。应鼓励退休教师和和其他热心人士创办留守学生“托管中心”,提供优质服务。  《中国教育报》2006年5月15日第3版

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蒋建华认为,本科、专科分开考试,针对不同类型的学生,进行不同的命题,让专科的卷子多考查学生的动手能力,而文化分数线降一点,可能会更适合。

责编 左移湘

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