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△国家教委在天津市召开京津沪及鲁、苏、粤、浙、辽8省市主管教育工作的副省(市)长会议(~9月1日),检查各地贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》的情况。国务院副总理万里到会听取了汇报,并在结束时讲了话。国家教委副主任何东昌主持会议并讲了话。天津市委书记倪志福、国家教委副主任杨海波出席了会议。

一位不愿透露姓名的知情人士告诉记者,抢生源的情况一直存在,但是像今年“启动得这么早,范围这么广,做法这么直接”的情况还是第一次遇到。“带着本校的卷子让学生当场考语数外,并留下姓名和家长电话,考完后试卷资料带走,等分数出来后迅速进入‘好生优录’环节,进行一系列签约承诺。个别学校的做法严重扰乱了正常的招生工作!”一位不愿透露姓名的初中校校长说到这里十分恼火。

影响我国经济增长对总体就业拉动效应的因素之一,是20世纪90年代以来国有集体企业的大规模裁员,在这一过程中,国有集体企业从业人员减少了7000多万。原体制内就业岗位的摧毁为经济增长创造了条件,但影响了就业弹性系数的提高。这种趋势还将继续,在今后3年中,由于国有企业政策性关闭破产、企业改制等原因,还将减少就业660万。在完成体制转型后,企业劳动生产率提高,同样的产出只要较少的劳动力就能完成。另外,为了提高竞争力,企业生产技术水平不断提高,将进一步减少对劳动的需求。

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从我的经历来说,大学辅导员对我生活上、政治上的影响和关怀都很大,对引导我过好大学生活起到了决定性的作用。

大概没有人不知道,教育关系到国家和民族的未来,少年强,则中国强。在教育过程中,教师是推动教育事业向前发展的核心力量。然而,一个教师不可能改变整个教育的大方向。就笔者孙女儿正在就读初三的这所学校来说,已经公然剥夺了一周两天的休假日,用作“补课”。据学校说,全市尽皆如是,当然也就天经地义加班加点了。学校就在教育行政管理部门的眼皮底下,它们知情而任其疯狂。在这种升学教育已经到了几乎疯狂的氛围中,教师不被这种疯狂气流裹胁是不可能的。令人不解的是,为什么教育行政管理部门怎么就任凭“升学第一”的恶浪一浪高过一浪?谁之罪过,应该是一目了然。

[陶西平]:我觉得在制定到2020年的国家中长期教育改革和发展纲要当中,还是应该把巩固、提高九年义务教育的普及水平放在重要地位,特别是农村地区的九年制义务教育,仍然应该放在重中之重的地位。因为这是我们国家在改革开放30年来的教育发展重要成果之一,就是九年制义务教育的普及。但是我们还应该清醒地认识到,我们这个普及还是在一个低水平上的普及。我曾经带着国家督导团验收了陕西省、山西省和河南省的义务教育,应该说,他们在推进义务教育上都取得了很大的进展,但也应该看到,确实还有很多问题需要解决。我们现在提出了一个目标,叫做“解决了能上学的基础上要进一步解决上好学的问题”。实际上,在能上学的问题上也仍然还是存在着不少问题。在上好学的问题上,存在的问题可能更多一些。[09:47]

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在各方面的努力下,团市委已与47家企业达成了提供勤工助学岗位的意向,筹集了2904个岗位,岗位类型包括铁路运输服务、有销售、餐饮服务、家教、设计、工厂等。截至目前,已有2608名寒假留校大学生走上了勤工助学、社会实践岗位。

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这是一部充满人性的小说,通过对底层百姓的关注,讲述了二十世纪政权交替间众多人物不同的命运,反映了我们民族半个多世纪以来人性复苏的艰难历程。著名作家张宝瑞曾评价该书:“人物多,跨度长,有点西南《大宅门》的味道……小说写得很美,读起来像是一幅画卷。”

中国科协副主席胡启恒院士指出,发展中国家的优秀科技成果多在国外商业性学术期刊发表,这往往使本国作者的知识产权落到国外出版商手里,使得本国公共投资产出的科研成果,成为国外出版商的私有资产。这些出版商再以高价卖给发展中国家,赚取高额利润。同时,发展中国家的许多研究人员却因当地图书馆经费不足而无法获取这些信息。

此次事件中,据说有人鼓吹逃课是个人自由的表现。在中国总有这样一批人,别人好的东西的本质不介绍,皮毛的甚至是缺点的方面倒是有能耐让它深入人心。比如,素质教育中发现问题、解决问题的能力的培养我们没有学到,给老百姓的印象是素质教育就是轻松和玩。自由民主中相互尊重、相互妥协,尤其是决策机制中的决策前可以争吵,一旦决定后就应该服从我们没有学到,许多人却以为自由民主就是想干什么就能干什么。

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据介绍,主办方公布的一份对先期读者阅读《毕业生就业一本通》后所进行的调查报告显示,八成学生缺乏系统地接受就业指导方面的教育。这份主办方公布的报告来自于对1200多名毕业生的调查。数据显示:“无目标,无信心,无方法”的“三无症”是九成毕业生的通病。根据先期收集的读者阅读调查报告显示,在回答“你觉得自己最大的就业困惑和担心在哪”时,41.48的应届毕业生认为“缺乏明确的求职目标和规划”,28.13的学生认为“对自身缺乏信心、担心求职受挫”,22.73的同学认为“缺乏求职技巧和方法”。在回答“您是否比较系统地接受过就业指导方面的教育”时,明确表示“没有”和“偶然接触”的学生达到87.26。

责编 左移湘

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