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从6月中旬开始,北京大学就召开了党委常委扩大会、师生座谈会和庆祝建党85周年大会,号召广大师生深入学习胡锦涛总书记回信精神,不仅要“受教育”,关键要“见行动”。对此,闵维方指出,既要把孟二冬留给我们的宝贵精神财富,转化为弘扬北大优良师德传统、争做人民满意的教师的实际行动;又要把总书记对广大教师的亲切关怀和殷切期望,转化为落实科教兴国战略、创建世界一流大学的实际行动。

俄语课老师兹韦金佐娃接着说,在开设书法课的同时,我们还经常举办书法比赛,目的是让学生更能深刻体会俄语文化的内涵和文字的美感,强化同学们对俄语书写的重视程度。老师则根据竞赛结果予以评分颁奖。通过开设书写课和举行书法比赛,同学们的手写水平比以前进步许多,已慢慢习惯用正规的书法书写了。与其他院校的学生相比,我们师范学校的老师和学生还是很重视书写的。

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昨天(23日),清华大学等学校宣布了2010年自主招生联考的参与者,浙江大学加入其中。此外,今年自主招生考试方案正在制定之中,整体的试题难度则有所下降。

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对学生进行综合素质评价,可以从根本上改变过去以成绩为唯一录取标准的局面,对培养德、智、体、美等方面全面发展、实施素质教育有着积极的引导作用。(江苏省六合高级中学副校长刘明)

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“终端对电子书阅读市场不会有决定作用,没有内容支持,阅读器就像没有SIM卡的手机。”盛大文学总裁吴文辉说的这番话,许多电子书读者深有同感。比如Kindle2等主流海外电子书,几乎都不支持中文显示。为了读中文内容,读者得像电子产品玩家一样,先“破解”、“刷屏”,利用“准黑客”手段加载软件或者更新系统。如果操作失误,汉化不成功会导致电子书系统崩盘。那么,外形漂亮时尚的Kindle,就变成了一块装饰用的白瓷砖。

□记者毛磊  很多家长都希望自己的孩子具有较高的音乐素养。暑假来了,又有不少孩子在家长的期望里走进各种各样的音乐培训班,也有家长将孩子带进剧院去听音乐会。然而,对于成年观众而言,走进剧院欣赏一场音乐会是件惬意、享受的事情,但是对于低龄儿童而言就不那么容易了。有读者给本报打来电话称,前几日,在郑州某剧院的一场音乐会上,观众席不时传来孩子们的打闹声,加上有些家长手中相机的闪光灯不断,使整场音乐会变得热闹非凡。那么,我们应该给孩子怎样的音乐教育,才能让孩子获得良好的音乐素养呢?相信这是很多家长都很关心的问题。记者采访了河南大学艺术学院的有关专家。  听音乐会进培训班只是家长一厢情愿  学音乐肯定是有好处的,我们可以从很多杰出人物身上得到启示,比如李四光、爱因斯坦、袁隆平、格林斯潘等许许多多杰出人物都有音乐才能,很多家长也意识到,音乐才能对一个人的成长有着很重要的作用。  如今,对许多父母来说,带孩子欣赏音乐会已经成为一种时尚、高雅的文化活动,父母希望孩子从中受到高雅艺术的熏陶。还有的家长为了提高孩子在今后人生征途中的竞争力,甚至不惜花费巨资让孩子学习音乐。  “每一个人都享有学习音乐、接受音乐教育的能力和权利。这是现代音乐教育最基本的主张。不过,每一个体潜在的这种音乐能力是有显著差异的。”河南大学艺术学院副院长陈家海表示,音乐史上最著名的神童莫扎特3岁就开始显露出音乐才能,这表明儿童在音乐能力方面潜藏着无限的可能性,但是,家长们也应清楚,并不是每一个孩子都具有像莫扎特那样的音乐天赋。  陈家海指出,现在有些家长带孩子学习音乐的动力是为了考级,其对于音乐的理解仅仅停留在技巧的掌握和提高上。还有些家长把自己未实现的愿望,强加到孩子身上让其学习音乐。这些都是不可取的。“目前,关于儿童音乐教育的问题从总体上看,家长意识形成的社会导向是比较功利的。”  现在很多孩子学钢琴、学小提琴、学声乐,这无可非议,而且让孩子学器乐也是有一定好处的,但是怎么教、怎么学,是家长应思考的。  孩子年年都面临考级,小小年纪太早地承受年年过关的精神压力。从钢琴技能本身来说,一年到头都在练习考级的曲目,容易忽视钢琴所需要的童子功训练。再说过早承受这种压力,使孩子产生了对钢琴学习的厌倦,更可怕的是这种厌学心理可能迁移到其他学科。如果形成这样的后果,那么让孩子学钢琴是得不偿失的。  音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印。在孩子对音乐没有情感,而只是无奈地被家长带去音乐会场或音乐培训班的情况下,想培养出孩子较高的音乐素养或许只能是家长的一厢情愿。  兴趣引导专业教育让音乐走进孩子心灵  “家长和学校首先应该做好欣赏音乐会礼仪知识的教育,其实音乐会礼仪和我们平时的待人接物传统礼仪是一致的,家长应在平时的言传身教中就注重对孩子这方面的教育。”陈家海认为,家长平时还应该经常放一些古典音乐,让孩子对音乐有所了解,培养他们的音乐审美素质。在引导孩子欣赏音乐会时,要有选择地欣赏作品、欣赏音乐会。这需要家长在参加音乐会之前,了解本次音乐会演奏家演奏的曲目,并根据孩子的具体情况,选择一些适合孩子欣赏的音乐会、音乐作品。  一般来说,音乐能力包括音乐欣赏能力、表演技能、创作技能三个方面。在面对幼儿的音乐表现时,家长必须进行细致的观察和了解,充分尊重幼儿在音乐能力方面所表现出来的个体差异。如一个孩子在歌唱时音准把握不好,并不意味着他就一定没有音乐才能,也许他有着出色的节奏感;一个孩子在学习舞蹈时动作做得不够优美,也不意味着他一定就缺少音乐天赋,也许仅仅是他的动作协调能力不够好,但这并不妨碍他对音乐有着不同寻常的感受能力;一个孩子在学习节奏时慢一些,也不要紧,我们可以用心去观察和发现他在音乐能力方面的其他优势。如果孩子有音乐方面的兴趣,那就需要让孩子接受正规的专业培训,家长要确认施教者的相关资质,以确保孩子得到高质量的教学。  “另外,对于曲目的选择也是很重要的,对于学龄前的孩子,家长可以选择一些儿童音乐剧。儿童剧丰富的剧情对孩子有强大的吸引力;大一点的孩子,家长可以为他们选择一些浅显易懂的乐曲来听;那些富有哲理的、艰深的曲目和一些变奏曲之类的作品,要根据孩子接受音乐的程度来选择。”陈家海同时指出,家长在帮助孩子学习音乐的同时,自己也要学习,与孩子一起进步,帮助孩子理解音乐,懂得欣赏音乐。

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责编 左文亮

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