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马克思主义教研部教授张彬30年如一日,辛勤耕耘在教学科研岗位上。身患癌症、手术后的他不顾身体虚弱,坚持奋战在教学科研一线,获国家级教学成果一等奖,国家精品课程奖,军队院校育才银奖各1次,被评为“全国优秀教师”、“全军优秀共产党员”,以高票当选“刘伯承杰出教授奖”。今年8月,他立了二等功。

  学校变革是一个得失兼备的过程。通过变革,学校组织及其成员获得了一些新的成分和素质,如新的课程材料、教学方法、评价策略、管理制度、学校文化与教育理念等。这些可称为学校变革的收益。与此同时,学校组织及其成员也要放弃自己原本具备的某些特征,如已有的知识和技能、行政结构、人际互动模式及其蕴含的权力关系等,重新掌握并内化变革倡导的一系列创新。这些则是学校变革的成本。有趣的是,对于前者,我们往往大加宣传、大加推介,以此来吸引并激励学校成员参与;对于后者,我们却容易视而不见,甚或避而不谈。

新华社记者吴晶  因为学习成绩不好,抗震救灾英雄少年郑小鹏并不是传统意义上的“好孩子”,但他在汶川特大地震发生后的英雄救人事迹,却使他成为当代中国青少年的代表。  在中国少年儿童出版社新近出版的报告文学《震不垮的川娃子》中,一批“郑小鹏”式的平常孩子展示出的品格和胸怀,改变着人们对“好孩子”的价值判断。正如中国作家协会副主席、书记处书记陈建功21日在作品研讨会上说,这部书可以帮助当代青少年从不平凡的同龄人身上找到精神偶像。  中国报告文学学会秘书长、评论家田珍颖说,在作家孙晶岩的笔下,残疾少年张强为死去的同学擦拭脸庞的郑重,“可乐男孩儿”薛枭把生的希望让给别人的坦然,穷娃子梁强向死去的恩师磕头的悲伤,无一不体现着孩子们的坚强、勇敢的精神和仁爱、感恩的情怀。同时在书中记述的爱美、爱唱的女教师和无私忘我的志愿者,也揭示了这种精神生发的背景。  “时代需要这种作品,为儿童的健康成长增加‘钙质’,也可以改善我国社会的儿童观、成长观和教育观。”中国青少年研究中心副主任孙云晓说。  长期为《中国少年报》主持知心姐姐栏目的儿童教育专家卢勤说,地震发生前,不少中国孩子的理想是当歌星、明星,做大款、大官。地震发生后,灾区很多孩子都希望成为“帮助他人的人”。  “这表明当代中国的孩子不是没有精神,而是我们没有很好地去发现。”卢勤说:“灾区需要精神重建,震不倒的川娃子精神就是重建的精神财富。”  团中央少年部副部长王路说,100多年来,中国和发达国家的差距表面上看起来是物资和技术的差距,实际是人的素质的差距,其中很重要的是民族精神的差距。新一代中国青少年的社会责任感和人文关怀,曾一度令人忧虑,然而在地震中孩子们展现了完全不同的面貌,体现出他们对生命的热爱、对他人的关怀,对社会的责任,对明天的希望,这些不仅令人感动,也是对教育工作者的深刻启发。  王路指出,研究表明,少年儿童在情绪激动时容易接受教育的观念,他们在成长中需要榜样。但是目前中国孩子缺少心潮澎湃的时刻,也缺乏距离他们很近的英雄偶像。《震不垮的川娃子》记述的“好孩子”恰恰是他们的同龄人,可以在他们当中引起共鸣。

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谢和平表示,作为一个身处于地震灾区的大学,四川大学充分发挥人才优势、资源优势和国际交流的平台优势,全程参与了抗震救灾、灾后重建工作。香港理工大学在震后第一时间为抗震救灾、灾后重建进行了援助。2008年6月20日,香港理工大学和四川大学就合作成立了一个灾后资源与重建研究中心,全面开展抗震救灾灾后援助。

这个方阵由来自五大洲的在华友人组成,他们大部分为北京语言大学、清华大学、北京外国语大学等高校的留学生。他们的参与,表现出五洲人民和谐友好,共享盛世的欢乐之情。在新中国60华诞之际参与如此声势浩大的游行,走上长安街祝福中国,这对他们来说是一次新鲜而又深刻的经历。

这名士官行吗?经过了解,2005年,李茂在测试导弹的过程中,就因为发现测试软件时间代码程序有设计误差而避免了一起重大安全隐患,令设计院所的专家刮目相看。党委会上,“一班人”讨论热烈,不少人提出,任务等不得,软件能不能研发出来还是个问号,该花的钱一定要花。旅长夏小平、政委顾玉龙的看法却是:尊重官兵的主体地位和首创精神是部队党委义不容辞的责任。李茂的能力、经历说明他能够解决好这个问题,我们应当充分信任他,给他创造必要的科研条件。

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我要对几位校长们说的是:身为一校之长,你们应该有蔡元培先生(你们应该知道吧?)“钱留下,公文带走”的傲骨。你们应该倾心于如何以谦卑的心态和作为促成大学精神的不死,如何在优化教育体系的过程中实现大学的价值,如何在所谓教育产业化的诱惑下点亮教书育人之圣火。应当铭记,“不当以大学为升官发财之阶梯”。

回答:从学习收获来看,学历代表着学习的经历,学位代表着学习水平和层次。学历仅仅证明了一个人学习的时间和过程,但学位却是对这个人所学知识达到一定水平的认可。因此,学位的价值要超过学历。

其实,家长也希望孩子能自己过来,但毕竟走入大学校园是孩子人生的一大转折,这个转折我们不想让它发生得太突然,要有一定缓冲。现在的确有一部分孩子很独立,但大部分还是相对比较依赖家长的。上中学时,他们只顾读书,对环境的适应能力不强,这类孩子就不能让他们突然之间只身来报到。

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为了进一步加大对高校家庭经济困难学生资助工作的宣传力度,确保家庭经济困难学生顺利入学并顺利完成学业,从2005年开始,教育部每年8月15日至9月15日都会开通高校学生资助工作热线电话,3年来共接听热线电话近8500个。[详细]

报名地点:自治区劳动保障厅高校毕业生就业服务中心(拉萨市北京西路241号)。

“至今我有过很多遗憾,其中最大的遗憾就是我的数学没有学好……我想,如果我小时候能有这样一套漫画,或许就不一样了。”北京师范大学教育管理学院教育学专家牛志奎,在看过《幻想数学大战》后发出了这样的感叹。

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王嘉让说,政府部门由于机构设置不合理带来的职能交叉、工作任务重复等问题,在当前高校中均有表现。“原来只在政府部门中存在的‘公文旅行’、‘踢皮球’等现象在高校也时有发生。”

责编 左伊

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