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本报济南2月14日电(记者 赵秋丽)济南市2009年毕业生就业工作业已启动,预计今年该市毕业生将达6.6万人。济南的人事部门巧用“加减乘除”法,有效缓解国际金融危机下的毕业生就业困局。其具体措施包括:

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教育系统内部各种因素对教育公平的影响还潜在地体现在学校的课程体系中。从表面上看,课程的内容和形式往往具有客观的公平性,但是,随着教育研究的深入,人们发现在表面上看十分公平的课程实际上包含了不公平的倾向。

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据牛津大学网站消息,英国第一份关于青少年和祖父母关系的全国性调查显示,祖父母参与家庭教育有利于儿童的健康成长。

但童话终归不会背叛它的本质,它相信爱的力量,相信坚强的信念,相信枯树只要等到春天来临还会重新抽出嫩绿的新枝。于是,当人类在积极地展开救援和自救的同时,笑猫和他的伙伴们没有一味地沉浸在悲伤中,他们擦干眼泪,凭借着自己的智慧和坚定的信念,帮助人类,也帮助自己找到生的出口,并盼来了和家人的团聚。比如,老鼠在笑猫的带领下,借助自己特殊的体型优势和嗅觉优势,找到了埋在地下的半罐救命粮食,帮那些被困在“孤岛”中的人们暂时度过了危机。又比如,为了能让在天上搜寻的直升机发现困在“孤岛”中的人们,阿黄、二丫和笑猫让奶奶用绳子将一些色彩鲜艳的衣服绑在自己身上,然后拼命向远处蹦跳着,希望以此来吸引高空中的人们的注意力。终于,两架盘旋在天上的“大鸟”一前一后地向地面上的生命飞了过来,被困在“孤岛”中的人类和动物全都获得了救助。

张榕明要求,海南职教社今后工作要继续坚持“统战性、教育性、民间性”,要研究如何为大学生的创业和新增加的劳动力就业提供就业指导,要进一步加强学习、交流,不断创新,积累经验,为海南经济发展培养提供各方面人才。

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理念内涵:和谐校园是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统,这一系统应当具有科学、民主、人文、开放四大特征。科学是和谐校园之基石。所谓“科学”,指遵循身心发展的规律实施教育教学,使校园生活有张有弛、丰富多彩、生动活泼。民主是和谐校园之根本。所谓“民主”,指校园内的所有人与人的关系都应当是平等、尊重的,尤其是师生关系的调整,使人格得到健康发展。人文是和谐校园之灵魂。教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动、精神感召。所谓“人文”指的是学校文化的核心价值取向。“开放”是和谐校园之源泉。现代教育关注社会生活的变革,反映现代科技的发展,打破单一的课程观、禁锢的教材观、机械的学习观,实现课内与课外、校内与校外、学校与家庭、社区的有机结合与多维互动,在这一过程中,师生的创造愿望得到尊重,创造活力得到激发,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定。

针对家政服务员整体素质偏低的现状,去年曾有政协委员提议,以家政服务员国家职业标准为依据,采用“统一标准、统一教材、统一命题、统一考核、统一证书”的办法进行。规划行业准入制度,实行持证上岗。相关部门去年也表示,由于相关法律法规的滞后,家政服务员这一工种(岗位)作为必须持证上岗的工种(岗位)被取消后,容易被不法的家政公司钻政策的空子,从而损害雇主的合法利益。

宁波诺丁汉大学是由教育部于2004年批准的中国第一所具有独立法人资格、独立校园的中外合作大学,由浙江万里学院与英国诺丁汉大学联合创办,是英国诺丁汉大学两大海外校区(诺丁汉大学中国校区、诺丁汉大学马来西亚校区)之一,至今已培养了3届本科生、4届硕士研究生,并于2008年获批开展博士研究生教育。

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改革开放让中国迸发出前所未有的活力,创造了难得的历史机遇。30年来,中国经济年均增长速度超过9%。到2007年,中国国内生产总值从1978年的3600多亿元上升到近25万亿元。中国人一周内创造的财富,远远超过30年前一整年的总和。小平提出的“三步走”战略,已顺利实现前两步。中国人民正稳步向第三步目标迈进。

西方大学本科四年级有研讨班(seminar)制度。由教师组织学生开展专题研究或专项社会调查,作为必修课程之一,这对提高学生的创新能力十分有效。但我国高校还没有建立这种制度,加之没有相应的分类指导制度,便形成了当前大四学生的“放羊”状态。这显然对大学人才培养质量将产生十分不利的影响。

1970年初,中国科大迁至安徽省合肥市。科大人在不事张扬中励精图治、锐意改革、大胆创新,在全国创建第一个研究生院,创办了少年班,实施学分制、双学位制,率先开放办学,建设高校中唯一的大科学工程等一系列具有前瞻意识的教育改革,不仅取得了令世人瞩目的成就,也使中国科大成为中国高等教育领域改革开放的排头兵。1983年底,邓小平同志称赞:“据我了解,科技大学办得较好,年轻人才较多”。

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1980年2月,严济慈继郭沫若之后出任科大第二任校长。他为此夙兴夜寐,呕心沥血,作出了卓著贡献。1980年7月,严济慈与中国科学院副院长、科大第一副校长李昌在北京共同主持召开了中国科学院第二次中科大工作会议,会议确定了培养高水平的学士、硕士、博士学位完整体系的培养目标;继续贯彻和发展“全院办校,所系结合”的方针,推动学校与研究所的进一步结合;增设一些国家急需的新兴技术方面的系科、专业;加强教学与科研的联系;尽快送中青年教师出国培养等一系列重要决策。

责编 左文亮

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