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成都新思维学校校长李元雄认为,高考前,很多同学都不知道该如何安排时间,复习常常陷入混乱的状态,导致身心疲惫,复习效果不好。这段时间,最好每天有一个“日计划”,围绕“查漏补缺”进行,每天翻阅错题集。建议考生白天按考试顺序安排复习时间。比如,考语文的时间就复习语文;考数学的时间就复习数学,“这样思维比较顺”。

人应该怎样地活着才有意义呢?保尔柯察金用行动回答了这一问题。保尔柯察金残废后,自己毫不灰心,还坚持顽强地学习,努力工作,并且开始了文学创造。后来双目又失明了,这对于已经瘫痪的人来说,更是一场多么沉重的打击呀!可是他没有灰心,毅然拿起笔来,摸索着,坚持写作,每写一个字,他都需要付出极其艰苦的劳动,经过顽强的努力,他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章。读着、读着,我禁不住热泪盈眶,心潮澎湃。保尔柯察金那坚毅的脸庞,仿佛就在我的眼前。像他这样一个普通的战士,竟有比钢铁还要坚强的意志,这是什么力量在鼓舞着他呢?我读完这本书,才在书中找到了最佳的答案,这是那最伟大、最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹,这就是他顽强地与疾病作斗争的源源动力。

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在实现课内理论和课外实践有效结合和转化的过程中,“第二课堂”无疑为广大学生搭建了一个良好的平台。“第一课堂”的专业理论知识通过“第二课堂”延伸到生活,延伸到社会,帮助学生构建更加完善、更加实用的知识体系。学校党委副书记徐柏才说:“在培养人才的过程中,我们越来越意识到实践是培养学生创新能力的重要环节,而‘第二课堂’正是课内教学的有力补充,是学生理论知识转化为应用能力的主要渠道,更是提高学生就业竞争力的有效手段。”原载《光明日报》

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1998年8月20日~24日教育部党组副书记、副部长吕福源带领工作组赴湖北、湖南抗洪第一线,实地考察教育战线灾情,慰问教育战线干部教师,同省、市、县党政及教委领导同志共同研究抗灾复学有关工作。

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“上善若水,水善利万物而不争”。作者以善良之心,走人生之路。李永田先生在《认识自己》一文中说,人生之路尽管漫长,看透了,不过在走着五步:第一步,走出娘胎。这一步看起来不知不觉极其简单,实际上只有三百万亿分之一的几率。第二步,走出无知。用前人积累的知识将自己武装起来。第三步,走出贫困。衣食无着不能生存,何谈创造?第四步,走出自我,利己也利他、为国亦为家。第五步,走进永恒。大善感天地,大德荫子孙。只有走出第五步,即走进永恒,人的一生才真正完善!敢问人生之路在何方?《上善若水》提示了我们:路在脚下的第五步!

对于一个人来说,衡量他的素质并不能单看智育,还要从品德、体质、艺术修养等多方面进行考察,这也是我们为什么要提倡“德、智、体”全面发展的原因。然而在这个“独生子女时代”,很多孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”,父母将孩子视为掌上明珠,只要成绩好,做不做家务无所谓,品行怎么样也无所谓。父母的溺爱和无知其实为子女插下了一块贻害终生的“短板”。

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由于蒙阴镇是县城住地,县城周围学校办公条件及教学管理与县直学校相差无几,而偏远农村学校的办学条件十分恶劣。同一个乡镇,教育资源相差悬殊。农民对此意见很大,强烈要求自己的孩子享受和城里孩子一样的教育,很多农民托门子找关系花钱把孩子送到县城上学。大量农村学生涌入城里,既加重了农民的经济负担,又造成了区域生源不协调,出现了"城里学生爆满,乡下学生不足""县城学校不够用,乡下学校多闲置"的尴尬局面。

责编 左文亮

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