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2.作曲与作曲技术理论专业:①视唱练耳(二)40分;②基础乐理与和声知识100分(参考李重光编著的《基本乐理》、斯波索宾《和声学》上册;乐理、和声各占50);③乐器演奏60分[演奏器乐作品一首(曲目自选,最好是钢琴演奏)];④歌曲创作100分(根据指定歌词写作单旋律歌曲一首);⑤器乐曲创作100分(根据指定的主题创作一首器乐曲小品,乐器种类不限)。

在烹饪专业毕业的小刘眼里,能开一家西式糕点房,就是创业。“在学校时,想着改行去做业务,办企业创业,毕业后找工作时才意识到当初的盲目,先做糕点吧,这样创业稳当。”小刘正忙着装修自己的西式糕点房,下周就开业了。

  我们要实事求是地分析,从农村基层最需要的岗位认真梳理,梳理出以后,可以采取国家定向培养。比如说现在农村最缺医生,可以在医学院里重点培养甚至免费培养,毕业后先到城市医院工作两年,然后再下到农村服务。采取这样的方式可能更符合我们的实际,也更对农村基层的发展有利。

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“三三制”培养方案首先打通院系界限和专业壁垒,然后将课程选择、专业选择、发展路径选择权都交给学生,学校则更侧重于提供整合的、全新的优质教育资源,推动院士、长江学者等一流师资为本科生开设课程以及提供细致的学习生涯指导与服务。“三三制”培养方案的实施使得每一个南京大学的本科生拥有了属于自己、适合自己的个性化课程“菜单”,能够找到适合自己的多元发展方向和发展途径。学生们将得到更大的发展空间、更多的选择权利,从而获得更强的社会竞争力。

该书重点论述了情感、激励、嫁接三结合的培育人才新机制。教育家潘懋元先生概括说:“情感育人机制是指在生活层面通过对学生的关怀、帮助,培养学生健全的人格,使他们拥有健康愉悦的身心,在求知过程中体味和追求真善美。激励育人机制是在精神层面激发大学生的积极性,促使大学生把外部的刺激转化为内在的动力,调动学生的主动性和创造性,从而保持良好的心态和上进的欲望,持续不断地朝目标前进。嫁接育人机制指的是知识层面上一个开放的育人体系。

联盟成员单位认为,孩子们的许多本来应该亲近好书的时间,被更多的作业、培优班、电玩游戏产品所抢占,使他们无法感受好书的芬芳,无法领略好书的魅力。借助此次嘉年华,中国童书联盟发出倡议:把阅读还给孩子。一个孩子如果从小就爱上书、爱上阅读,那么,我们就完全可以相信,他长大后就会更加热爱生活、热爱生命、热爱真理、热爱世界上一切美好的事物。“中国童书联盟是一个本着‘高标准、高起点’原则来培育、来发展的新生组织,从根本上关注儿童,把阅读还给孩子,童书嘉年华活动立意深远。”海飞说。(杨雅莲)

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所广一:主流教材不是指定的,也不是唯一的。主流教材应该是符合课改精神的教材;应该是经过实验区实验、在教材市场格局中占有一定份额的教材;应该是最大限度地满足教师的专业创造,满足教学创新和激发学生学习潜能的发挥的教材。所以,主流教材要在课程改革的实践中产生,要通过提高内在质量树立教材的品牌,要把“国家意志”“受众面”“出版单位资质”三者通盘考虑。

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*1986年沃莱索因卡(1934~)尼日利亚剧作家、诗人、小说家、评论家。主要作品有剧作《沼泽地的居民》、《雄狮与宝石》、《路》;诗集《伊当洛及其他》;长篇小说《解释者》等。1986年作品《雄狮与宝石》获诺贝尔文学奖。获奖理由:“他以广博的文化视野创作了富有诗意的关于人生的戏剧。”

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中国共青团网3月27日电(记者刘哲) “我学的是财会教育,对口岗位应该是财会类的,但做这类工作需要丰富的工作经验,这也是刚走向社会的大学生最欠缺的。通过共青团见习基地的选拔,现在能在市政府投资审计处见习,对我来说是非常难得的机会。”毕业于山东聊城大学,近两年没找到工作的07届毕业生高建丽告诉记者。

  莱茵兰-法耳茨州(又译:莱茵兰-普法尔茨州) (Rheinland-Pfalz): 

由福建省教育厅、财政厅、人力资源和社会保障厅等单位联合出台的这一新规定,对公办、民办中职学校一视同仁,民办学校按照当地同类型公办学校同等专业学费标准免除学费。根据规定,如果今秋就读于经批准的民办中职学校,该校学费标准高于当地同类型同专业的公办中职校,将按公办校的标准免除学费,高出部分由学生家庭承担;如果民办校学费低于同类型同专业的公办校,则按实际标准免除学费。

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近日,当许多学生和家长都在赶往书城、书店购买教参时,有些深受网购影响的学生则忙里偷闲在网上购书。今年高三的小沈说:“以前网上书店关于教辅的书籍不是很多,最近不少大的书店网站都纷纷推出了教辅频道。”

责编 左伊

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