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——完善农村义务教育经费保障机制,保障水平不断提高。2008年安排农村牧区中小学提高公用经费保障水平经费1.82亿元;寄宿生生活补助费1.4亿元,资助学生16.05万人;非寄宿贫困学生助学金413.9万元,资助学生18.31万人;下达免费教科书经费7572万元,农村牧区义务教育阶段的全部学生、城市低保家庭子女及进城务工人员子女中家庭经济困难学生1.47万人,共计66.5万人享受到免费提供教科书。较大幅度提高了寄宿生生活补助标准和义务教育学校公用经费标准。此外,还安排3489.3万元,用于寄宿制学校食堂燃煤补助和灶具、餐具购置。为解决农牧区中小学取暖这一老大难问题,积极争取中央每年投入5522万元,按照中央与地方8比2的比例,设立了全省中小学取暖专项资金。当年安排资金6463.5万元,使农牧区中小学取暖经费不足问题得到有效解决。

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笔者认为,广东省高考数据出错,是一件大事,作为当事方,省招办不能“一歉了之”,要公布出错的前因和后果,同时,通过电信把考生重新查询产生的那笔“意外之财”退还给每位考生。这才是最真诚的道歉,也是公众能够接受的道歉。(陶功财)

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陆永康:有一年冬天,我正在路上走,树上一大堆结成冰的雪块突然砸下来。我听到了声音,也看到雪块往下落,却躲不快。还好我使劲挪动了一点,要不就活不到今天了。后来遇到下雪,我就会反复叮嘱学生,走路时要注意树上的积雪。还有一次,一条银环蛇躺在路上。我整个身子都贴着地,绕不过去。赶它又怕它咬过来时让不开,就坐在那儿等它走。谁知蛇也躺在那儿不动,我一看不能再等了,就折了根树枝去赶。蛇被激怒了,猛地反咬过来,险些咬到脸上。

郭声琨来到广西艺术学院的音乐舞蹈教室,慰问了正在上“一对一”个别课的龚小平老师,还到美术馆参观了“黄格胜教学展”,看望慰问了教师代表。郭声琨说,广西艺术学院办得有特色,办得有成效,发展前景远大光明。广西文艺发展有很多优势,民族艺术丰富多彩,漓江画派很有影响,各个方面人才辈出。感谢大家为广西文艺教育作出的努力,希望艺术学院越办越好,越办越强。

 今年是第25个教师节,喜逢新中国成立60周年。60年来,我国教育取得了伟大的成就,从一个文盲充斥的人口大国,迈进了人力资源的大国。我作为一名人民教师感到无比光荣,但同时又感到担子沉重。党的十七大提出要建设人力资源强国,教育要为全面建设小康社会奠定人才基础,教育工作者责任重大。 当前,我国教育正处在从数量发展到质量提高的转折点上。全面推进素质教育,提高教育教学质量是当前的迫切任务。完成这个任务要靠全社会的支持,更要靠全体教师的努力。2007年教师节前夕,胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上说:“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。”又说:“尊重教师是重视教育的必然要求,是社会文明进步的重要标志,是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。”教师是如此重要,受到全社会的尊重,那么教师怎样才能做到值得让大家尊重呢?我想最重要的是,教师要不断学习,努力提高教书育人的能力,特别是要加强师德修养。去年教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了《中小学教师职业道德规范》。我们要努力实践这个规范,做一名让人民满意的教师。 爱岗敬业,关爱学生是教师职业道德最集中的体现。爱岗敬业,就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。教师要始终牢记自己的神圣职责,忠诚人民的教育事业,把个人的成长进步同社会主义伟大事业,同教育事业的发展联系在一起,不断钻研教育教学业务,提高业务能力和水平,努力提高教育质量。关爱学生,就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。爱是教育的基础,没有爱就没有教育,关爱学生是教师的天职。教师对教育事业的爱,对学生的爱,不同于父母对子女的爱,这种爱是体现了对人类的爱,对民族的爱,对未来的爱,是不求回报的无私的爱。所以教师的爱是伟大的爱。 我国绝大多数教师都是爱岗敬业,关爱学生的。他们辛勤在教育第一线,为我国社会主义建设培养了众多人才。但是随着教育改革的深入,学生思想的不断变化,教育实践中出现了许多新问题。有一部分教师对教育教学工作产生倦怠感,有一部分教师对学生缺乏爱心,甚至有的教师用各种办法伤害学生。师生关系的紧张已经在学校成为较为普遍的现象,不能不引起大家的关注。 确实,现在教师受到的压力很重。社会种种矛盾压在学校和教师身上。升学的压力、安全的压力,特别是升学率的压力使教师们透不过气来。因此有些教师把自己受到的压力转到学生身上。在应试教育的压力下,老师受到的心理压力是很沉重的,许多老师心情烦躁,总觉得学生不听话,不争气,于是给学生施加压力,造成师生关系的紧张;有一些教师有错误的观念,认为爱学生就要严格要求。许多老师认为,把书教好,严格要求就是最好的爱。常常会听到老师说:“布置这么多作业就是为你好。”但是学生并不领情,有时甚至产生反感;还有的老师认为,严厉才能使学生听话,对学生的缺点或错误不能耐心教育和容忍,而是采取筒单粗暴的办法;有的老师对学生不公平,只爱好学生,不爱有缺点的学生,处理问题是偏袒好学生,从而引起一部分学生的不满。凡此种种都说明一个问题,就是有一部分老师的教育观念还有待转变,师德还有待提高。 爱岗敬业,关爱学生,第一要树立以学生为本的思想,处处为学生的健康发展着想。第二要懂得学生的年龄特征和发展规律。青少年儿童是长知识、长智慧、长身体的时期,他们还不成熟,他们的愿望和能力还不平衡,有时会犯错误;青少年儿童的发展也不是线性的,会有曲折。了解了这些特点,我们就不会事事责怪他们。第三要理解学生,理解学生的需要,青少年儿童活泼好动,富有好奇心,他们有求知的需要,有玩耍的需要,有探究的需要,有交友的需要。老师要了解他们的多种需要,尽量满足他们合理的需要,学生就会反过来理解老师,尊重和完成老师的要求。第四老师要相信每一个学生,同时注意培养学生的自信心。切忌把学生分成三六九等,那样容易使一部分学生感到老师不信任他,看不起他。这些学生往往对老师敬而远之,采取不信任的态度。在这种状态下,老师要想教育他是很难的。信任是相互的,只有信任学生,学生才能信任老师。其实,良好的师生关系是最巨大的教育力量。教师热爱学生,学生热爱老师,师生中还有什么矛盾不能解决呢? 改善师生关系就要求教师研究教育策略,提高教育技能。教育既是一门科学,要遵循教育规律,教育又是一门艺术,需要讲究教育技巧,运用教育智慧,灵活地处理各种矛盾。教师的人格魅力会影响师生关系。“学为人师,行为世范”,老师的一言一行都在学生严格的监视下,学生会时时评价老师。因此老师要不断提高自己的素养,注意自己的行为举止。教师行业的特点就在于教师的教育手段是和教师的人格融为一体的,老师是用人格影响学生的人格,用心灵塑造学生的心灵。在纪念教师节时,我们不能忘记自己所肩负的责任,不断地提高自己的师德水平,做一名让人民满意的教师。(中国教育学会会长、教授顾明远)

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为此,《办法》着重强调助学贷款业务的设计和开展应符合学生群体助学融资的需求特点,在有效风险管理基础上充分进行自主创新。《办法》共分七章三十七条,分别为总则、贷款对象条件、贷款利率、期限与金额、贷款担保、贷款程序、风险管理和附则八个部分。

毕业于北京某名牌高校行政管理专业的徐华说:“不是我不想找本专业的工作,是现实让我没机会挑肥拣瘦。就像我学的行政管理专业,哪个单位需要一个刚毕业的大学生去搞管理呢?”毕业两年的小徐已经换了两份工作,目前是一家广告公司的业务员。“到目前,我还没从事过与所学专业有密切关系的工作。”徐华笑着说。

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本以为孟老师的身体会慢慢地好起来。转眼几个月过去了,4月中旬,一次上北大新闻网,看到北京市委、教育部的领导到医院看望孟老师,忽然有种不祥的预感。电话打到北大党委宣传部长赵为民那里,才知道医院已经下了病危通知书。22日凌晨,孟老师终告不治,永远离开了他钟爱的学生,享年只有49岁。

除了开展小手拉大手活动,学校还办起“家长学校”,同时依托社区教育,举办新市民子女家庭教育公益讲座,讲家风、讲家教艺术,构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育大网络。该校还从流动儿童的实际出发,降低教育重心,把基本道德和行为习惯的养成作为流动儿童教育的重中之重,不仅为他们的将来打下亮丽底色,也由此改变了两代人的面貌。(记者蔡炜)

全书分上下篇,共8章。第一章以马克思社会化大生产理论的一般原理为基础,提出政治经济学理论体系的逻辑起点是社会劳动。第二章分析了社会劳动的性质和总体劳动者的特征。第三章论述了总体劳动者从雇佣劳动形式转变为自由合作劳动形式及其社会主体性质。第四章提出将自主消费值(劳动者个人直接占有的个人财产)范畴作为政治经济学理论体系的中心范畴。第五章阐述了自由合作劳动者的全面发展规律及其历史趋势。第六章重点研究社会主义初级阶段所有制结构的多元化形态,阐明社会主义经济实际上是劳动者主体经济。第七章用社会化大生产总过程的基本形态理论论证社会主义市场经济的性质。第八章分析论述了商品经济关系,认为商品经济关系是社会主义经济体系中的内在调节机制,公有制赋予商品经济以新的特点,商品生产和商品交换成为自由合作劳动者发展社会化大生产的必要形式。在附篇中,作者从系统科学的角度对马克思《资本论》的政治经济学方法论进行了研究,并结合当代社会主义社会的发展实践,对新中国成立以来经济理论界的有关观点进行了论述,进而以马克思主义“人的全面发展”理论为主线,深入研究了社会劳动、自由合作劳动者、自主消费值这三个基本范畴的内涵、要求及联系。(晓虎)

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来自天山中学的一位考生代表提问说,早在市考试院网站公布全市“一本线”之前,部分民间高考网站就发布了所谓“一本线”,这是怎么回事?相关负责人澄清说,在投档录取之前,考生成绩数据库与志愿数据库各自独立,只有投档录取开始之后,两个数据库才相互匹配,并划定出分数线。据他观察,非官网的分数线均为预测性质,不停地在变化,都未能预测今年全市文科分数线出现的大幅下降;而在官网公布权威分数线后,这些网站也纷纷照搬了官网页面。“随着各招生院校开始陆续公布一本线、二本线,网上所谓的分数线99都是不相符的,考生绝不可信,而应以官网为准。”

责编 左移湘

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