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申请人必须提供两到三个推荐人,他们必须分别对你大学时代、研究生时期和工作以后的情况有深入的了解。一旦你的申请被受理,你申请的学校将直接与他们联系。推荐信的内容要包括对你的学习成绩、科研能力、合作精神和学术成就等方面的介绍。注意,对于英国大学来说,申请人的推荐人是一个重要的信息来源,所以选择推荐人一定要慎重,要有足够的资历和可信度。

组团以后,更多的资源将得到共享。硬件方面,由于优质示范校的基础设施水平很高,而农村学校则相对薄弱。将来,农村校的学生将在条件成熟的时候,到示范校参观、学习。而像顺义一中的生物仿真实验室等区内优质的教室、实验室,也将承接农村学生来这里上课、做实验。

新世纪以来特别是2006年以来,学院围绕“掌握技能、掌握知识;学会工作、学会学习;学会共处、学会做人”的人才培养目标,在专业设置、人才培养模式、校园建设和社会服务能力等方面逐渐形成了鲜明特色。为培养高素质的应用型人才,向社会输送需要的人才,学院从绿色校园、文化校园、文明校园和和谐校园四个方面倾力建设“生态文明校园”,“在日常教育管理中吸纳有益于美化环境、绿色环保、和谐自然的各项教育管理措施,不断强化师生的人文、心理、德育的培养,全面提高师生的环境意识、生态意识、文明意识和人文素养的教育,达到教学育人、管理育人、环境育人”,肖忠优介绍说。

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据介绍,在新管制框架下,违例的业者将面对更严厉的惩罚,包括罚款高达5000元,更严重的还会因刑事罪而入狱。

  一打开这个提箱,我就看出它旅游过的迹象、认出了几本笔记本,并注意到父亲几年前曾经把它们拿给我看过,但没有花长时间详细说明。我现在拿在手里的笔记本中的大部分,都是他年轻时离开我们去巴黎的时候写的。然而,就像很多我崇拜的那些作家一样———我已经读过那些作家的传记———我希望知道父亲在我现在这个年纪时写了些什么,是怎么想的。很快我就认识到,我找不到那种记叙。最让我不安的是,我在父亲笔记本的多处,都不经意地发现作家特有的看法和写作艺术。我告诉自己,这不是父亲的写作艺术,这是不真实的,至少它不属于我认识的那个父亲。我害怕写作时的父亲就不再是我的父亲。隐藏在这种担心之下的是一种更深层的担心:担心我内心深处的想法是不真实的,担心我在父亲的作品中不能发现任何妙处,而这使我越来越担心自己会发现父亲受到其他作家的过度影响,担心会使自己陷入绝望,而那种绝望在我年轻时让我异常苦恼,它投射出我的生活,我的存在,我的写作渴望和我对一些问题的质疑。在写作的最初10年里,我更深刻地感受到这些不安情绪,甚至当我竭力避免这些忧虑时,有时会担心有一天我必须服输———就像我面对绘画时一样———被那些不安情绪征服,也放弃写作。

记者在采访中发现,由于公办学前教育资源不足,来宁打工的农民工孩子大多只能进入办学条件很差的无证“黑园”,有的深居于阴暗的巷子,有的离农贸市场只有几步之遥,类似家庭作坊。“南京作为省会城市,应该尽可能多创办一些公益性、普惠性的幼儿园,缓解农民工孩子‘入园难’的问题。”有关人士建议。(蒋廷玉李月宁)

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在“放一放,想一想”的过程中,为了让校训听起来亲切入耳、易于接受,我每天都要查阅大量相关的文章与资料。有一天,我突然想到加“哦”字才好,“习惯很重要哦”读起来既亲切又俏皮,还充满了一种善意的提醒。后来,我又加上了“!”,使这句话显得既亲切又富有力量感。我一下子觉得非常好,仿佛刚刚完成一项重大发明一样高兴。我把“习惯很重要哦!”写在一张纸上,征求师生意见。一些教师刚开始看到校训的时候都想笑,说这哪是什么校训呢,简直是“笑训”嘛,可仔细一琢磨,觉得还真有点与众不同、别出心裁。接下来的一天又一天,他们是越看越觉得有新意。学生们也有同感,他们认为这样的校训很亲切,其内涵也很好领悟,认为“这样的校训才是好校训”。

创建于1929年的惠州一中在市内只有“弹丸”之地,周边没有多少发展余地,要创建示范性高中,就必须寻求新的发展空间。其时,惠州有位开发商坐拥近郊一大片土地等待开发,但苦于找不到最佳的投资项目。惠州市教育局领导主动走出去与开发商协商,提出让开发商先无偿建一所高中,并且这所高中不能改制,必须姓“公”,只把学校后勤服务交由开发商管理受益。权衡利弊之后,2004年,开发商投资1.5亿元,建成了一所占地300亩、设计新颖、场馆设施齐备、高标准的现代高中。惠州一中搬到这里后,市内的校区改为公办初中部。没有用政府的钱,4000个优质高中学位“从天而降”,解决了老百姓对优质教育的需求,皆大欢喜。同时,学校向社区开放体育场馆、图书和计算机室,以校园文化反哺社区,社区也因学校品牌效应而被带动盘活、和谐发展。

此外,目前在中职学校,通用性较强的专业设置比重过大,像市场营销、计算机应用等虽然具有一定的专业性,但市场适用性不高,“这类专业的学生占38左右,虽然中职学校平均就业率已经达到98,但就业质量不容乐观”。郑州市教育局职成教处有关负责人总结。

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为加强对学生的传统教育作用,卢沟桥中学成立了由副校长任组长、4位教师和几十位学生参加的卢沟桥课题小组,研究如何保护卢沟桥。师生们从2000年开始,历时一年,完成科研成果《关注卢沟桥》,并获得了北京市中学生金鹏科技论坛一等奖。

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教育部有关负责人强调,国家助学金只有资格条件的限制,没有名额的限制。只要学生符合规定的资格条件,均能享受资助。

责编 左汶骏

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