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发布日期2019-08-07

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和江苏省一样,湖南省也出台了《关于湖南省中职学生对口升学的有关通知》,规定获得全国职业院校技能大赛一等奖的选手可以免试保送进入本科院校相关专业就读,而获得全国比赛二、三等奖的学生则可以保送进入高职就读或者给予高考加分的奖励。还有山东省、福建省等省份,也都出台了相关规定,在与高职以及本科衔接方面进行有益的探索和尝试。

注重精神价值的追求与熔铸。这几年江苏卷的文言文选文,所叙写刻画的人物都具有一颗关注民生疾苦的怜悯之心,一股正直刚劲、不媚权贵的浩然正气:徐绩不肯杖打逃避瘴险的当差的百姓,而对权贵“不少降节”;阳城对醉卧于路的奴仆宽容体谅,又能坚持正义,力阻奸臣为相;董槐救助逃难百姓,喊出了“民,吾民也”的仁义、正义之声,又能正直无私,替人申冤;高进之有勇有谋,智除叛贼,最终忠贞爱国,视死如归,从容就义。这些人物形象,深受中华传统儒家思想的影响,保持着优良的节操,仍有其积极的现实意义,特别是在市场经济的大环境下,人心日益功利化,道德水准逐步下滑,我们更需要发扬儒家文化的优良传统,以抵制经济发展给道德带来的负面影响。

二、我校体育教育训练学专业招收单独考试入学的委托培养硕士研究生5名。报考条件:(1)本科毕业后连续工作四年以上(含四年)的教练员或运动员;(2)有较强的科研能力、发表过研究论文或技术报告;身体健康,业务优秀;(3)曾获得过世界三大赛事(奥运会、世锦赛、世界杯)前三名或亚洲三大赛事(亚运会、亚锦赛、亚洲杯)前二名或全国三大赛事(全运会、全国最高等级锦标赛或联赛)冠军的运动员和担任这些运动员的教练员;(4)年龄一般不超过40周岁。符合条件的考生请在上海考区现场报名期间携带相关材料到我校报名。

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“创业青年在创业过程中遭遇经济困难,导师该不该出资帮助他?”11月29日,在YBC(中国青年创业国际计划)第二届创业导师论坛上,YBC执行总干事、全国导师委员会主席杨华东向导师们提出了这样的问题。

答:现在全国高校每年在我省的招生人数大约在26万左右,其中一本录取在3万人左右,二本、三本在10万人左右,高职高专在13万人左右。每位学生和家长如果能清楚目前的高校招生状况,应该会对自己的学业水平进行合理的评估,会比较理性地选择考试科目类别,作出如何兼报的判断。

这一忙就是10多天,熊庭筠突然觉得,一忙起来自己还真没怎么想儿子了。于是工作成了他生活的全部,“没有任何一点私事,而且都是主动找事情做,甚至没事找事。”熊庭筠想不出其他办法,“为了不想儿子,我只有拼命工作,让自己麻木。”

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建立充满生机和活力的基层培养、选拔、激励和保障“四大链条”,筑牢基层基础,巩固党的执政地位,是应时、应势、应需之举,顺乎民意,收获民心。(孙德汉)

  为推动“中国通用音标符号集”的宣传与实施,教育部语言文字信息管理司、中国社会科学院语言研究所和全国语言文字标准化技术委员会汉语语音拼音分会日前在京联合举办了“中国通用音标符号集”发布专家座谈会。来自北京大学、中央民族大学、北京外国语大学、中国社科院语言所、中国社科院民研所、教育部语用所等单位的语言专家和《中国语文》、《方言》、《当代语言学》、《民族语文》、《外语教学与研究》等杂志的主编,新闻出版总署、方正集团、北京中易电子公司的有关人员参加了座谈会。  与会专家学者一致认为,该规范的发布,将进一步推动语言文字信息处理、语言教学、语言调查、语言研究及出版印刷、网络传输等领域音标应用的规范化、标准化。为此,记者采访了有关专家和“中国通用音标符号集”课题组负责人,他们就标准的内容、应用等问题作了回答。  问:为什么说《中国通用音标符号集》是国家标准?颁布它的意义何在?  答:国际音标是由国际语音学会定期公布并不断完善的一种符号系统,以记录和描写人类所有语言的语音为目标。在我国语言调查与研究、语言教学、新闻出版和信息处理等领域,经常需要使用国际音标,并要根据中国语言的实际情况,增加或改造某些音标符号(包括附加符号)。过去由于没有统一标准,不同的作者和杂志所使用的音标符号常有不同,造成了印刷出版、网络传输及阅读上的不少麻烦。为了解决音标符号不统一、不能很好记录中国语言状况的问题,教育部、国家语委于2004年组织立项研制《中国同音标符号集》,并于2006年2月27日发布,将于今年8月1日开始实施。  此前,我国没有音标符号的国家标准。《中国通用音标符号集》研制的目的就是制定一个音标符号的国家标准。制定一套符合实际应用的音标符号的国家标准,在国家信息符号标准化的进程中,具有重要的现实意义,不能小视它对我国语文生活和现代化建设的作用。  问:这套标准主要有哪些特征?  答:在功能上要具备以下三个特点:既要面向中国语言学界(包括汉语学界、民族语言学界、外语学界和普通语言学界)在语言调查研究以及教学等方面的要求,又能满足国内外出版印刷业界和网络信息传播的充分需要。  在国际音标的字形标准和附加符号设计上,一方面要根据我国传统使用的习惯,另一方面也要充分考虑国际语音学会以及有关机构对国际音标的要求和规范,尽量利用他们已制作好的字形和符号。能够跟国际标准接轨。  研制之初就充分考虑到在计算机操作系统上的运用,所以密切与方正的联系与合作,设计了一套能对windows系统支持下的音标与方正排版系统音标之间进行完全转换的软件。  问:这套标准作为我国语言规范,是否有国际兼容性?  答:该标准遵循国际语音学会的学术规范,全面整理了历年来国内外语言学界使用的各种语音符号,既兼容国际语音学会公布的音标符号,又能满足记录中国语言的实际需要。《中国通用音标符号集》分为“常用集”和“次常用集”两个部分。“常用集”共收列了国际音标506个符号:111个元音和辅音符号,347个声调及语调符号,48个附加符号。“次常用集”共收列了国际音标223个符号:96个元音和辅音符号,95个声调符号,32个附加符号。这些符号大部分是历次国际语音学会正式确认公布,并被收入ISO/IEC10646“信息技术通用多八位编码字符集”,也有一部分是根据中国语言学界的使用惯例适当补充调整的。其中有24个音标及附加符号,已作为“在UCS/BMP平面上增补国际音标扩充集和五度制声调符号”提案,在2004年6月于加拿大举行的ISO/IECJTC1/SC2/WG2第45次大会上获得通过,成为国际标准。  问:《中国通用音标符号集》实际用途是什么?  答:首先,它提供了一套系统而完备的音标符号,丰富了国际音标符号的种类,扩大了国际音标的符号数量,还提供了一套字形精美,形制规范的音标字符。它不仅可用于纸质载体的印刷出版,也可用于多媒体出版、网络传播和语音库建设等领域,从根本上解决了困扰语言学界、印刷出版业界和网络传播业界多年的音标符号不统一、不规范、无标准的大难题。  其次,这一套符号及其编码对内可以直接用于新的国家编码字符集,对外则可以逐步向国际标准化组织、Unicode等国际机构申请中国需要的新编码。因此,“中国通用音标符号集”不仅仅是一套音标符号集,事实上这也是我国在信息编码和与音标符号相关的技术领域的一个突破,为我国在信息编码等高新科技领域增强了竞争力。  《中国教育报》2006年4月30日第4版

[王旭明]:我想用一句话结束我的开场白,坐而论道固然可贵,身体力行尤为可贵,叶公好龙断不可取,我想以这句话与媒体朋友以及社会各界共勉,共同为中国教育改革与发展的美好明天当助推器,做助推力。下面,首先有请教育部全国学生资助管理中心副主任马文华女士来介绍一下教育部高校学生资助热线电话开通以来的情况。大家知道这个热线电话开通已经一个月了,这一个月有多少人打进了电话、电话反映了哪些问题、政府部门又解决了哪些问题,有请马文华女士介绍。[15:29]

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在上海,适龄儿童接受义务制教育的比例已经达到99.8。但是,对于0.2的缺口,上海教育部门并没有忽略。为了确保义务制教育“一个都不能少”,市教委正在将关爱的目光更多地投向特殊群体。教委主任沈晓明说:“‘一个都不能少’以前是着眼于数量上的提高,但现在我们意识到,这项工作的意义更在于‘一个都不放弃’,要真正确保每个孩子享有受教育的权利。”

杨臣:目前,部分高校正在对小语种保送进行改革,如山东大学取消小语种保送资格,学生须参加统一高考。从长远来看,学科奥赛获奖与高考保送资格可能会逐步脱钩,学生还是应该参加统一高考,有一定的分数限制才能保证综合素质,在此基础上可适当加分录取。

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当一段艰苦的岁月的成为往事的时候,当欢快的奥运闭幕式慢慢被人淡忘的时候,回忆便成为后期的主要思想活动。想起当时的点点滴滴,留存久远的一桩桩一件件却不断地被记忆工厂翻新。

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